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       為深入探討大中小學(xué)思想政治教育教材一體化的有效路徑，進(jìn)一步推動(dòng)思政教育理論與實(shí)踐的創(chuàng)新發(fā)展，近日，由大中小學(xué)德育一體化國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地主辦的“大中小學(xué)思想政治教育一體化：教材建設(shè)與發(fā)展研究學(xué)術(shù)研討會(huì)”在北京師范大學(xué)舉行。北京師范大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)汪明，教育部教材局規(guī)劃處處長(zhǎng)李明以及從事大中小學(xué)德育研究的40余位專家學(xué)者參會(huì)。會(huì)議由北京師范大學(xué)哲學(xué)學(xué)院黨委書記李紅主持。

　 　北京師范大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、大中小學(xué)德育一體化國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地主任韓震教授指出，基地未來(lái)將轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性研究，尋求心理學(xué)和教育學(xué)等更多學(xué)科的介入，為教材一體化建設(shè)提供基礎(chǔ)理論和實(shí)證研究支撐，建立中國(guó)人才自主培養(yǎng)的教育主體性。

　　 義務(wù)教育《道德與法治》教材編委會(huì)主任路建平指出，當(dāng)前思政課教材建設(shè)已進(jìn)入大中小學(xué)一體化階段且呈現(xiàn)出分段式推進(jìn)、多層次互動(dòng)和大格局構(gòu)建三大特點(diǎn)。北京師范大學(xué)中國(guó)教育與社會(huì)發(fā)展研究院教授申繼亮指出，我國(guó)思政課程具有重視程度高、自主建設(shè)歷程長(zhǎng)、內(nèi)容覆蓋領(lǐng)域廣、時(shí)代特征明顯等特點(diǎn)，他認(rèn)為思政課程應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，強(qiáng)調(diào)邊用邊學(xué)。

　　 在平行會(huì)場(chǎng)報(bào)告環(huán)節(jié)，思政教材領(lǐng)域的研究人員、教研員、大中小學(xué)一線教師以及基地的博士生代表分別結(jié)合自己的研究、教學(xué)與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，圍繞大中小學(xué)思想政治教育一體化教材建設(shè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與機(jī)遇進(jìn)行了匯報(bào)交流和討論探究。話題涉及不同學(xué)段教材內(nèi)容的銜接問(wèn)題、重大主題教育進(jìn)課程教材問(wèn)題、教材的質(zhì)量監(jiān)測(cè)問(wèn)題、一線教師的教材使用問(wèn)題、數(shù)字化教材的建設(shè)問(wèn)題等內(nèi)容。（記者邱曉琴）