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 走進四川天府新區(qū)華陽中學(xué)附屬學(xué)校，踢足球、攀巖、游泳……多門體育課正火熱進行。

 近年來，教育部為促進青少年身心健康相繼推出多項體育教育改革。但是體育師資不足，怎么辦？“要落實這些政策，首先要解決體育師資不足的問題。”四川華陽中學(xué)附屬學(xué)校校長陳成介紹，學(xué)校目前有51個班，按照每生每天一節(jié)體育課的要求，要開齊體育課，學(xué)校至少需要17名體育教師，而目前只有15名。

 2021年7月，四川天府新區(qū)以省級教育綜合改革試驗區(qū)為背景，針對體育師資不足、專業(yè)水平不高、體育后備人才培養(yǎng)機制不完善等難點，設(shè)立體育教師共享中心，邀請退役運動員、教練和體育教師入駐，通過全區(qū)排課走校的方式，到中小學(xué)提供服務(wù)，走出了體教融合的新路，體育教師共享中心后來還更名為教師共享中心，逐步向科技、藝術(shù)等多個領(lǐng)域拓展。

 “為保證教學(xué)效果，共享中心建立師資準入、崗位聘用、培訓(xùn)提升、考核評價等體系，采用‘先入駐、再培訓(xùn)、后上崗’模式，運行以來效果不錯。”天府新區(qū)教師共享中心主任黎波介紹。

 “共享機制打破了學(xué)校之間、學(xué)校與社會之間的教師資源壁壘，提高了資源利用效率。”陳成表示，在開好體育課的基礎(chǔ)上，學(xué)校還注重開發(fā)特色體育項目，讓每個學(xué)生都擁有1至2項體育技能。

 以體育師資共享為切入點，天府新區(qū)深化改革，創(chuàng)建了全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)和教育綜合改革、體教融合改革等6個省級試（實）驗區(qū)，打造多元化師資隊伍，目前有70名奧運冠軍、世界冠軍、體壇名宿及2000余名各類專業(yè)人才入駐共享中心，簽約93名共享體育教師，與222家體育類專業(yè)機構(gòu)常態(tài)化合作，服務(wù)學(xué)生人數(shù)近12萬，全區(qū)中小學(xué)生體質(zhì)優(yōu)良率從2021年的55.25％提升到2023年的70.57％。

 “下一步，我們將構(gòu)建包括智庫、機構(gòu)、場館在內(nèi)的系列共享資源管理服務(wù)標準，持續(xù)拓展區(qū)域，滿足學(xué)生多樣化、個性化需求。”黎波說。（宋豪新）