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為了給孩子們營造更優質的成長環境，提升早操與班級環境的教育價值，2025年2月18日，合肥市雙崗幼兒園教育集團保教主任徐瑩瑩組織雙幼悅城全體教師開展了新學期早操編排和環境創設研討活動。

隨著歡快的音樂響起，教師們以年級組進行了早操展示。小班和中班早操將童趣化、游戲化、情境化貫穿始終。小班和中班又從隊形的變化、操節進行了更換，調動幼兒的積極性。老師們根據幼兒身心發展水平，跟隨音樂變幻不同隊形，規范的動作與節奏明快的音樂相融合。大班組的早操在音樂的節奏、動作的編排上進行巧妙構思，在動作的力量、幅度以及節拍上進行巧妙設計，同時加大了操節的難度以及隊形、隊列的變化，真正讓早操與興趣、鍛煉雙結合。

展示后，老師們對“如何合理科學編排符合幼兒年齡段的早操”進行了互動研討。研討交流中，教師各抒己見，圍繞不同的年齡特點展開研討，從熱身活動、隊形的變化等方面進行研究整改，依據幼兒的動作發展特點進行細致深入的研討，挖掘早操的科學內涵和獨特價值，讓早操的創編更加科學適宜、生動有趣。

環境是幼兒園重要的教育資源，幼兒園的環境不僅只有裝飾和美化的作用，更重要的是被作為一種鮮活的課程和教育的載體。各班教師向大家詳細介紹了班級環境創設的思路和方法，結合本班項目課程和特色，突出隱性的教育價值，感受環境教育的真實意義。

隨后，教師們圍坐在一起，圍繞“如何有效的讓幼兒參與環創”“怎樣提升環創與課程的融合度”“怎樣最大化利用有限空間實現環創價值”等話題進行了研討。有的教師提出增加幼兒自主創作區域，讓環境真正成為幼兒表達想法的窗口；有的建議依據不同季節和節日靈活變換環創主題，保持環境的新鮮感與吸引力；還有教師分享了利用社區資源豐富環創材料的經驗，拓寬了大家的環創思路。

徐主任對本次活動進行了點評，充分肯定了老師們在早操展示中的風采，并對各年級操節編排適宜性、動作規范性和精神面貌等方面給出了指導建議。班級環創她提出：環境創設要追隨兒童視角，基于幼兒經驗做一個有準備的支持者和記錄者。各班的材料要不斷豐富，變廢為寶，如何利用生活中的廢舊材料融入環創。強調環境創設應不斷更新，以幼兒作品為核心，促進幼兒能力的全面發展。

本次早操、環境研討活動，為教師們提供了交流平臺，促進了班級之間的交流與學習。從孩子的視角對早操、環境進行一次全面、理性的審視，雙幼悅城分園也將不斷反思、探索，堅持從兒童本身出發，結合幼兒核心素養的發展需要，讓早操更活力，讓環境“會說話”。