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 編者按：書寫，不僅能使習練者寫得一手好字，還會在無形中提升審美、滋養(yǎng)人生。教育部2024年印發(fā)《關于進一步加強中小學規(guī)范漢字書寫教育的通知》，以書寫教育拓展“五育”融合新空間。今天開始推出《墨寶寶寫字》專欄，一是釋疑解惑，二是展示點評，希望能給愛寫字的、想寫好字的小朋友和家長提供幫助。

 問：孩子開學要上一年級，沒有上過幼小銜接，現(xiàn)在看到其他孩子字寫得很好，怎樣才能讓孩子書寫跟得上？

 答：孩子即將升入一年級，很多家長都有著類似的擔憂。就像這位家長提到的，自家孩子馬上要上一年級了，之前卻沒有經(jīng)歷過幼小銜接，看到身邊其他孩子字寫得好看規(guī)范，心里難免會有些焦慮，擔心孩子入學后會跟不上學習進度。那怎樣才能讓孩子不掉隊呢？今天就來和大家詳細說一說。

 先來看看相關政策。2018年教育部的文件明確規(guī)定，幼兒園不準教授小學內(nèi)容。不過，2021年發(fā)布的科學推進幼小銜接文件中，在“4個準備”的“學習準備”方面提到，要求孩子能認識并且會寫自己的名字。這里就存在一個問題，每個孩子的姓名各不相同，偏旁也不一樣，那么該怎么教會孩子寫自己的名字呢？筆畫、部首要不要學習呢？有縣區(qū)負責學前工作的老師明確表示，幼兒園是絕對不會教孩子寫字的，孩子在幼兒園階段主要是畫畫或者說涂鴉。而且幼兒園老師對于寫字教學并不專業(yè)，同時也缺乏相應的師資，所以主要還是得依靠家長和孩子共同努力。

 再看看現(xiàn)在的教材情況。一年級語文上冊課本要求孩子認300個生字，會寫100個生字；下冊則要認400個生字，會寫200個生字。部編版教材的第一課就是“天地人，你我他”——大家可以想象一下，這對于剛上學的小朋友來說，如果不識字或者識字量少，無疑是個不小的挑戰(zhàn)。所以，建議各位家長朋友咨詢一下一年級的帶班老師，了解一下相關情況。

 有的家長可能會想，那就給孩子報個寫字班吧。這個想法本身沒錯，但是報班也存在一些問題。一方面，書法培訓班一般是一周安排1到2次課，每次大概學習5個生字左右，這樣的學習周期太長了。而且書法班主要側重于書法技藝的傳授，對于字詞句這些基本的語文知識涉及較少。另一方面，書法教學老師雖然在書法方面有一定的造詣，能把孩子的字教得好看，但孩子對字的理解呢？還有，一到考試，很多孩子就寫得亂七八糟——因為時間來不及呀！這一點需要家長們特別關注，并且思考該如何改進。

 我們希望家長能夠明白，自己孩子的學習如果自己都不陪伴，全都指望老師和輔導機構來教，這可能嗎？畢竟老師一個班至少要教40個孩子，哪能顧得上每一個孩子的特殊需求呢？而且現(xiàn)在輔導機構也不會教這些學科知識。

 如果從今天（3月6日）開始算起，距離9月1日一年級開學還有半年時間。在這里，給大家推薦一套和市面上絕大多數(shù)只練字的字帖不同的《墨寶寶練字——幼小銜接斜田宮格習字帖》。這套字帖強調(diào)“輕松練認字，快樂學語文”的理念。具體怎么使用呢？每天只需要花10分鐘，里面有179節(jié)課以及配套的教學視頻。家長可以每天和孩子一起觀看教學視頻，一起讀拼音、詞語、句子，一起識字、練字、寫字。從控筆、基本筆畫、偏旁部首開始，逐漸過渡到字詞句的學習。這樣堅持打卡179天，到9月1日開學，不僅能讓孩子寫出一手好字，還能培養(yǎng)孩子的專注力、堅持性和計劃性，幫助孩子順利適應一年級的語文學習，是不是感覺很棒呢？

 要知道，小學一年級的孩子不適應學習主要有三大問題：“坐不住、聽不懂、盯不牢”。這背后的本質(zhì)是什么呢？因為孩子沒有安靜讀書的習慣，所以坐不住；因為不識字，所以真心聽不懂老師講的內(nèi)容；因為沒有培養(yǎng)專注力，所以上課時盯不住黑板和老師，一會兒玩玩橡皮，一會兒東張西望，這其實就是他們在幼兒園時熟悉的生活狀態(tài)。而通過陪伴孩子寫字學習，就能幫孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，提前解決這些問題。

當然啦，不僅僅是即將上一年級的孩子可以使用這套書，一年級的同學，甚至二年級的同學也可以用來復習、鞏固、提高自己的寫字和語文學習能力，相信一定會有滿滿的收獲。

還有一點需要提醒的是，田字格對于初學寫字的孩子來說難度有點大，所以這套書采取了斜田宮格專利（專利號：202230248112.4），幫助孩子輕松過渡到田字格。

《墨寶寶練字——幼小銜接斜田宮格習字帖》購書熱線：18130056871 ，杜老師。

現(xiàn)在購買，將贈送部編版2024年秋季版一年級上冊語文教材的配套電子版《課堂練習冊》。