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為深化教育教學(xué)改革，探索學(xué)科融合創(chuàng)新路徑，近日，合肥市安慶路第三小學(xué)教育集團靈溪校區(qū)相繼開展了語文大單元教學(xué)研討和美術(shù)跨學(xué)科實踐教研活動。兩場活動聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)，通過課例展示、專題研討等形式，展現(xiàn)了學(xué)校在課程改革中的創(chuàng)新實踐。

語文教研：大單元教學(xué)賦能課堂革新

語文教研組精心呈現(xiàn)了六節(jié)示范課例，全面展示了大單元教學(xué)模式的實踐成果。在讀寫結(jié)合方面，蘇丹老師執(zhí)教《火燒云》時，運用動態(tài)影像創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演和仿寫訓(xùn)練掌握描寫技巧；謝娜老師在《年月日》中創(chuàng)新融合語文與數(shù)學(xué)，以故事化敘事幫助學(xué)生理解抽象的時間概念。  

文化傳承類課例同樣精彩：王曉辰老師通過古今語言轉(zhuǎn)換任務(wù)，讓《自相矛盾》的文言學(xué)習(xí)充滿思辨趣味；柴燕老師則以"美食推薦官"活動，使《中國美食》的教學(xué)兼具語言訓(xùn)練與文化熏陶。  

經(jīng)典文本教學(xué)中，易春柳老師通過"批注式閱讀—情景演繹"的遞進設(shè)計，深刻詮釋《母雞》的情感內(nèi)涵；黃慶老師則用"觀察日記"的形式，帶領(lǐng)學(xué)生多維度品析《白鵝》的擬人化表達；邵思思老師在《囊螢夜讀》中融入字詞溯源、古今對比等方法，讓文言文教學(xué)既有文化厚度又有思維深度。

每節(jié)課后，教師們還展示了創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計：分層實踐任務(wù)、家庭文化探究、項目式學(xué)習(xí)卡片等，充分體現(xiàn)"教學(xué)評一體化"理念。副校長張孝明在總結(jié)中高度肯定教師們"在教學(xué)理念落地、素養(yǎng)培養(yǎng)方面取得的顯著成效"，并提出針對性改進建議。

美術(shù)教研：學(xué)科融合開拓美育新境

美術(shù)教研活動則展現(xiàn)了跨學(xué)科教學(xué)的獨特魅力。李敏老師《假如我是巨人》融合AI技術(shù)與語文元素，學(xué)生通過"巨人日記"角色扮演激活想象力，在小組合作中創(chuàng)作出"巨人跨越雪山"等奇幻畫卷。余麗菲老師《植物寫生》以古詩《小池》導(dǎo)入，將"胸有成竹"等成語巧妙融入繪畫指導(dǎo)，讓學(xué)生在觀察自然中感悟詩畫相通的美學(xué)意境。

評課環(huán)節(jié)后，李潘娣老師分享《植物寫生與詩歌創(chuàng)作》的作業(yè)設(shè)計，通過分層任務(wù)實現(xiàn)美術(shù)觀察與詩歌創(chuàng)作的有機融合，為跨學(xué)科實踐提供新范式。  

兩場教研活動雖學(xué)科各異，但都彰顯出安三教育集團"信雅"育人理念的深層實踐——語文教研夯實文化根基，美術(shù)創(chuàng)新拓展審美視野。未來，安三教育集團將繼續(xù)深化教學(xué)研究，以跨學(xué)科融合為突破口，構(gòu)建更加開放、多元的育人生態(tài)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才持續(xù)賦能。（章一回、盛潔、余麗菲）