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         最近，浙江省桐鄉(xiāng)市疾控中心的專家走進茅盾實驗小學(xué)現(xiàn)代校區(qū)，開展體重管理、營養(yǎng)飲食等講座，并對有肥胖傾向的孩子進行專業(yè)的飲食輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

  據(jù)了解，桐鄉(xiāng)市疾控中心是該校簽約的縣域教聯(lián)體成員單位之一。從2024年開始，這類活動在桐鄉(xiāng)的中小學(xué)校如雨后春筍般涌現(xiàn)。

  “打破傳統(tǒng)心育‘孤島式’困境，單靠學(xué)校或某個部門的力量遠遠不夠，必須由政府統(tǒng)籌，系統(tǒng)推進。”桐鄉(xiāng)市教育局副局長路茂方道出了其中緣由。

  縣域教聯(lián)體由教育工委領(lǐng)導(dǎo)小組定方向、教育局牽頭，聯(lián)合衛(wèi)健、民政、公安、婦聯(lián)等多部門形成工作合力。按照工作流程，各部門先梳理出促進學(xué)生“身心健康、五育融合”的資源清單，包括場地、項目、師資等。如衛(wèi)健部門提供心理健康專項干預(yù)和特需心理咨詢，婦聯(lián)、團市委、關(guān)工委等進一步充實青少年社會心理服務(wù)志愿者隊伍，文化和體育部門則實行部分景區(qū)和場館免費，為親子活動提供支持。

  教育局梳理整合，形成最終清單并下發(fā)給各中小學(xué)校。學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心健康發(fā)展的實際需求，以“點單”的方式選擇與若干部門合作，成立縣域教聯(lián)體。

  桐鄉(xiāng)市高級中學(xué)附屬實驗學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生小張陷入心理困境，對老師的關(guān)心避而不談，家校溝通多次陷入僵局。為改善這一狀況，學(xué)校所在的教聯(lián)體召開調(diào)度會，成員單位迅速響應(yīng)，民政部門第一時間落實生活保障，社區(qū)志愿者陪伴學(xué)生參與集體活動，婦聯(lián)則通過家庭教育指導(dǎo)，幫助父母更好地理解和支持孩子。經(jīng)過近一年的持續(xù)幫扶，小張逐漸打開心扉，家庭氛圍也日益溫馨。

  縣域教聯(lián)體不僅為特殊孩子托底，更為每一位學(xué)生成長賦能。桐高附中向教聯(lián)體中的文化和廣電旅游體育局、街道社區(qū)等成員單位借力，邀請武術(shù)非遺傳承人等優(yōu)質(zhì)師資走進學(xué)校，與學(xué)生“面對面”交流。在全市各類文藝匯演、文化惠民志愿服務(wù)中，學(xué)校的小武師們受邀頻頻亮相。“平時通過武術(shù)運動讓孩子們多流汗出力，精氣神上去了，負面情緒也就消匿于無形。”桐高附中黨支部書記屈利玲說。

  一年來，桐鄉(xiāng)各學(xué)校不斷擴大“朋友圈”。截至目前，桐鄉(xiāng)市已有大大小小縣域教聯(lián)體近60個。

  “縣域教聯(lián)體打開了促進學(xué)生身心健康的新思路，越來越多的學(xué)校開始自主探索其他形式的教聯(lián)體。”路茂方介紹，有些學(xué)校還成立了校際教聯(lián)體。最新數(shù)據(jù)顯示，桐鄉(xiāng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)明顯提升，學(xué)生對校園滿意度達97.8%，對人際關(guān)系的滿意度達98.8%。