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| 【實習心語】童謠為橋愛滿園——石化大湖幼兒園實習成長錄 |
| 來源：原創 發布日期：2025-09-30 |
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孩子們的笑聲如清泉流淌，問候似春風拂面，如同一首心靈交響曲浸潤著我初為人師的心田……在安慶市大觀區石化大湖幼兒園實習以來，每一個日子都歷歷在目，因為從手足無措到游刃有余，每一天我都在進步一點點！
還記得第一天踏入教室，三十個孩子奶聲奶氣的問候聲“老師好”，瞬間擊中了我心中最柔軟的部分，可也讓我措手不及：哭鬧的幼兒、雜亂的玩具、手忙腳亂的分餐——我像個誤入舞臺的配角，笨拙地模仿著帶班張老師的從容，書本上學習到的知識忽然覺得很遙遠。 我努力想要做好，可是，總覺得孩子們尊敬中卻保持著距離，禮貌中有著淡淡的疏離，就像一道無形的墻橫梗在我們之間。如何面對這群可愛的小精靈？“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。用心去做，以愛加方法，孩子會喜歡上你的。”黃園長的話點醒了我——方法？我想了想自己的長處，或許，童謠能夠破 我蹲下身，張開雙臂模仿蝴蝶振翅，用節奏輕快地唱起童謠：“小蝴蝶，穿花衣（雙手比翅膀），追著風兒做游戲（原地轉圈）！飛到東，飛到西（左右擺動），找到朋友笑嘻嘻（對視點頭）！”孩子們先是愣怔，眼神從疑惑到好奇——我放慢了速度，夸張地扇動‘翅膀’，并邀請他們：‘誰想和小蝴蝶一起飛呀？’當第一個孩子怯生生地模仿振翅，我立刻高聲表揚：‘哇！這只小蝴蝶飛得真漂亮！’ 有了帶頭的孩子之后，內向的小雨悄悄伸出手，調皮的陽陽“飛”過矮凳……我知道，我和孩子們的距離近了。 漸漸地，孩子們的眼里流露出更多的信任，他們喜歡依偎著我說些悄悄話，分享他們的秘密：“老師，告訴你，我家的小貓會跳舞！”“老師，你看我畫的彩虹，漂亮嗎！”那一刻，世界是美好的，陽光是燦爛的，我明白了“被需要”——被童真融化的幸福，是成人世界里滿愛的暖陽。心里不由想著：如何為他們做得更多，做得更好！ 創設戶外環境時，我蹲在烈日下剪貼裝飾，汗水浸透了衣背，膠帶磨紅了手指。但是想到孩子們看到彩虹墻的驚喜，指尖的疼痛竟也絲毫沒讓我停息。這時，一聲安慶方言的關切打動了我：“老師熱死了，快進來歇哈子啊！” 小雨踮著腳尖遞來一杯水，那水的清甜勝過任何甘露。 漸漸的，我能熟練地駕馭課堂節奏，熟練整理床鋪，井然有序分餐。面對孩子爭執時我能從容調解，膽怯時挺身而出，用童謠化解哭鬧，用方言撫慰不安……當內向的小雨因為我的鼓勵第一次舉手發言，當調皮的男孩主動幫我撿拾玩具，當“小伢子”們（安慶方言中對孩子的昵稱）圍著我唱起改編的搖籃曲，我忽然明白了“教師”二字的分量。 從慌張到從容，從生澀到堅定，石化大湖幼兒園的實習旅程讓我確信：教育是一場溫暖的遇見，成長永遠發生在勇敢邁出之后。明天，我將繼續以童謠為舟，載著孩子們的信任，共同駛向山海。（殷心怡，安慶師范大學學前教育教育專業本科生）
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