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          在寸土寸金的上海，不少中小學(xué)因地制宜、大膽創(chuàng)新，通過立體開發(fā)、功能復(fù)合、智慧管理等方式，充分挖掘校內(nèi)場地潛力，利用有限空間為學(xué)生創(chuàng)造更多運(yùn)動機(jī)會，讓每一個孩子都能享受運(yùn)動快樂。

  向上向下要空間，立體開發(fā)突破局限

  面對中心城區(qū)學(xué)校活動場地有限的現(xiàn)實難題，上海中小學(xué)創(chuàng)新思路，將目光投向空中和地下，通過立體化開發(fā)拓展體育活動空間。

  閔行區(qū)文來中學(xué)打破傳統(tǒng)校園空間局限，秉承“向上生長，向下扎根”的空間革新理念，在原來僅有三片籃球場的條件上，建成了一幢校園空中運(yùn)動綜合體，打造了“天—地—空”立體化運(yùn)動空間，包括三層樓高的空中操場、下沉式籃球場、環(huán)校跑道、空中跑道、攀巖墻、乒乓球和陸上虛擬賽艇練習(xí)區(qū)及室內(nèi)多功能羽毛球場等，為學(xué)生提供了更多的運(yùn)動天地項目。

  百年老校金山區(qū)廊下小學(xué)也推進(jìn)了“場地革命”，開辟蓮湘園、風(fēng)雨運(yùn)動棚等特色空間，合理規(guī)劃教室走廊為“微型運(yùn)動角”，實現(xiàn)校園空間“處處可鍛煉” 的立體布局。學(xué)生們即使在課間十分鐘，也能在跳房子、抓小魚等微型游戲中活動身體，使碎片化的課間休息時間轉(zhuǎn)化為運(yùn)動能量站。

  精細(xì)管理挖潛力，室內(nèi)空間高效利用

  上海中小學(xué)不僅向外拓展空間，更向內(nèi)挖掘潛力，通過對室內(nèi)空間的精細(xì)化利用，實現(xiàn)場地資源使用效率的最大化。

  嘉定區(qū)震川中學(xué)面對42個班級共享單一體育館的難題，創(chuàng)新推出“時空分項管理”方案，將晨間、傍晚等時段精細(xì)劃分，使室外場地、食堂底樓都成為運(yùn)動空間。同學(xué)們晨間在室外開展跳踢、羽毛球、田徑等室外運(yùn)動，食堂底樓進(jìn)行三棋等文化項目，傍晚錯峰安排球類訓(xùn)練。同時還創(chuàng)新開發(fā)“戶外健身角”，設(shè)置體鍛智能屏，讓學(xué)生隨時隨地都能運(yùn)動。

  黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)將操場劃分為跳遠(yuǎn)、短跑、羽毛球、墊上運(yùn)動等九大功能區(qū)，統(tǒng)籌組織，實現(xiàn)不同項目錯峰開展。學(xué)校還探索“時空折疊”設(shè)計，一塊場地上午進(jìn)行攀巖教學(xué)，下午則用于摔跤訓(xùn)練，實現(xiàn)“一地多用、一課多元”。地下空間也被“深度挖掘”，新增乒乓球桌、擊劍墻靶等設(shè)施，構(gòu)建全天候鍛煉環(huán)境。

  創(chuàng)新模式促多元，“一場多能”提升效能

  上海中小學(xué)不僅注重場地硬件建設(shè)，更通過創(chuàng)新使用模式和管理機(jī)制，加強(qiáng)場地的多功能利用，實現(xiàn)“一場多能”“一時多用”。

  上外云間中學(xué)智慧操場集成了AI人臉識別、智能測試設(shè)備和健康評價系統(tǒng)等先進(jìn)技術(shù)。學(xué)生通過人臉識別即可快速記錄運(yùn)動數(shù)據(jù)，包括運(yùn)動時間、強(qiáng)度及軌跡。智能設(shè)備還能精準(zhǔn)評估立定跳遠(yuǎn)、跳繩、50米短跑等項目表現(xiàn)，并生成個性化健康建議。

  作為“一校三區(qū)”的典型，奉教院附小·奉浦聯(lián)合小學(xué)充分挖掘校內(nèi)可用的空間及資源，形成“和而不同”“美美與共”的校園體育生態(tài)。環(huán)城東路校區(qū)的室外活動場所較多，學(xué)校根據(jù)年級劃分就近的運(yùn)動區(qū)域，將每日的活動內(nèi)容、游戲器材進(jìn)行排表，每周輪換；陳橋路校區(qū)的教學(xué)樓空間比較小，也沒有室內(nèi)體育館，學(xué)校就設(shè)計了跳房子、踢毽子、丟沙包等適合在小空間活動的“弄堂游戲”；奉浦小學(xué)校區(qū)空間最大，設(shè)有模擬飛行、無人機(jī)實訓(xùn)空間、航模車模實驗站等科技體育運(yùn)動設(shè)施設(shè)備，走道上還放置了AI體鍛屏，實現(xiàn)運(yùn)動與科技的深度融合。

  上理工附小則依托現(xiàn)有的室內(nèi)外場地、走道、專用教室等資源整體統(tǒng)籌布局，構(gòu)建了“統(tǒng)籌規(guī)劃、動態(tài)調(diào)度、分時使用”校園體育活動空間體系，包括200米環(huán)形操場、棒球場（兼五人制足球場）、籃球場、網(wǎng)球場、室內(nèi)綜合球館、乒乓房、擊劍館、射箭場、地上彩繪活動區(qū)、舞蹈房等，覆蓋球類、技能、操練、趣味等項目類型。這一系統(tǒng)化體育空間構(gòu)建，為校園賽事全年級、多項目、常態(tài)化開展提供了有力支撐。

  從空中操場到地下運(yùn)動館，從智慧場館到弄堂游戲，上海中小學(xué)在有限空間中開拓?zé)o限可能，展現(xiàn)了新時代學(xué)校體育改革的創(chuàng)新實踐。這些舉措不僅拓展了體育活動空間，更讓孩子們在運(yùn)動中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。期待更多學(xué)校因地制宜、大膽創(chuàng)新，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、體育強(qiáng)國注入蓬勃活力。（邱曉琴）