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| 亳州市教育局“天天智課”助推基礎教育提質增效 |
| 來源：亳州市教育局 發布日期：2025-10-25 |
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2025年以來，亳州市教育局積極順應教育數字化轉型趨勢，在全市組織開展天天智慧課堂教學活動，助推數字技術與教育教學深度融合。
堅持“一盤棋”思想，夯實三個根基。認真謀劃，統籌兼顧，“一盤棋”推進。夯實硬件與平臺基礎。活動開展前，全市所有公辦中小學均配備了智慧課堂教學系統，累計建成精品錄播教室158間，部分學校還配備了移動錄播和常態化錄播設施。依托亳州智慧教育平臺設立“天天智慧課堂”線上展示欄目，實現教師賬號全覆蓋，方便所有教師參與活動，為活動落地提供硬件與平臺雙重支撐。夯實認識與技術基礎。出臺《亳州市天天智慧課堂教學活動實施方案》，明確活動流程、標準與要求。舉辦全市智慧課堂應用培訓，覆蓋縣區教育部門及學校骨干教師，著力解決教師“不會用”“不敢用”問題。夯實聯動與協同基礎。市、縣、校、企多級聯動協同，形成“上下貫通”和“左右聯動”的工作合力。市教育局統籌課程表匯總、平臺宣傳與課例評審。縣區教育局負責排課協調、錄播保障，并提前7天報送次月排課信息，確保學科與時間均衡。學校遴選優秀教師授課，組織聽課評課。企業與運營商提供平臺運維與網絡保障。
構建“一張網”機制，強化三項保障。著眼多維度，探索建立“一張網”工作機制，有約束、有保障、有激勵，確保活動質量。建立專家支撐機制，保障專業性。從全市基礎教育信息化專家庫及歷年市級智慧課堂優質課一等獎獲得者中，遴選30位骨干教師組成專家組。先開展智慧課堂教學研訓，讓專家熟悉活動標準，再組織專家評審課例。此舉既保證評審結果的權威性，也為后續智慧教學提供專業指導，避免技術與教學脫節。完善過程管控機制，保障規范性。在名額分配時，明確每縣區排課不少于150節、市直學校每校不少于20節，優先安排17所智慧課堂條件好的學校，兼顧“覆蓋面”與“優質性”。在資料管理中，要求教師在授課后7天內上傳視頻、教學設計、課件、教學反思等資料，倒逼教師重視教學全過程。在審核環節，嚴格標準，形成“學校初篩—縣區審核—市級評審”的三級把關流程。優化激勵引導機制，保障積極性。將活動課例直接作為當年全市智慧課堂優質課參賽作品，按10%、20%、30%的比例評選出一、二、三等獎，獲獎作品在亳州智慧教育平臺展示。將一等獎獲得者納入智慧課堂指導專家組，優先選派其參加業務培訓、講課游學等活動，為其提供榮譽認可，暢通專業成長通道，有效調動全市教師參與活動的主動性。參與教師覆蓋中小學全學科，線上曬課超過800節，提前完成全年指標。
聚焦“一體化”提升，實現三個目標。以實用、實效為核心，避免“為技術而技術”，使智慧課堂真正融入教學、服務師生。創新活動形式，實現資源輻射擴大目標。依托智慧課堂直播平臺，采取“課堂直播”與“課例上傳”雙模式，讓教師既可實時觀摩優質課堂，也能通過錄播課例隨時點播、反復學習，所有課例資源均可免費下載使用，打破了地域與時間限制，讓農村學校也能共享優質智慧教學經驗。沉淀本土資源，實現長效價值形成目標。活動不僅是一次性的教學展示，更注重資源與數據的長期積累，依托平臺逐步構建全市智慧課堂優質課資源庫，收錄貼合本地學情的課例800多節。同時積累教學行為大數據，為后續探索符合本地實際的智慧課堂應用模式提供數據支撐。推動理念轉變，實現數字素養提升目標。通過活動倒逼教師研究智慧課堂教學，從被動使用轉向主動探索，部分教師已實現數字技術與教學深度融合。同時以智慧課堂為載體，轉變了學生被動聽講的學習方式，培養了學生自主探究、互動協作的能力，真正讓師生數字素養同步提升，促進一體化發展。
“天天智課”活動是亳州市教育局推動智慧教育的積極探索，初步實現了智慧課堂從“建起來”“用起來”到“好起來”的跨越，推動了教育教學方式深刻變革。（徐林虎 特約通訊員：張秀禮） |
