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當悠揚的歌聲遇上前沿的數智技術，會碰撞出怎樣的教學火花？近日，安慶市高琦小學音樂教研組崗位練兵活動總結會給出了精彩答案。會議聚焦“以評促教、共研成長”，全體音樂教師齊聚一堂，通過教學反思、精準點評與智慧碰撞，為學校美育教育的提質增效奏響了成長新樂章。

活動伊始，一場精彩的“教學切片”復盤拉開帷幕。丁馨媛老師以《雪花帶來冬天的夢》為例，細數教學亮點與不足；江志鳳老師分享《四季童趣》中情感與技術的深度融合；汪晉老師和賈駿老師則分別圍繞《粉刷匠》和《愉快的夢》，進行了深刻的自我剖析。青年教師們坦誠的反思與鮮活的案例，展現了新一代音樂教育者對課堂的敬畏與探索。

評委們如同經驗豐富的“診斷師”，為每一堂課“把脈問診”，精準點評。

程芬老師贊賞丁馨媛老師的課堂如行云流水，情景創設引人入勝，并鼓勵其在教學細節上大膽創新。

辦公室主任葉文薈則高度評價江志鳳老師的課堂創新意識，同時提出了一個核心命題：如何在活躍的課堂氛圍中，牢牢守住“唱好歌”這一根本目標，實現“形神兼備”？

教研組長王慧肯定了汪晉老師通過打擊樂器和舞蹈創編激發學生興趣的做法，并點出深化課堂“音樂性”的關鍵。

王明老師則聚焦賈駿老師的AI情景教學，認為其有效突破了教學重難點，并建議青年教師著力提升課堂的動態掌控能力。

“技術是手段，育人是目的。”教務處主任方家寧的總結發言為活動畫上點睛之筆。他結合青年教師的反思與評委的點評，為音樂教學的發展提出意見。

一是深化融合，推動數智技術與音樂課堂的有機共生，讓技術真正服務于藝術表達。

二是精準指導，強化音樂技能的示范教學，如科學指導高音演唱，讓教學更專業、更高效。

三是關注差異，探索分層教學與個性化指導路徑，助力每一位學生實現從“唱準”到“唱美”，再到“唱情”的飛躍。

此次崗位練兵總結會，不僅是一次教學技能的檢閱，更是一場教育理念的革新。未來，高琦小學的音樂教師們將帶著滿滿的收獲與深入的思考，繼續在美育的道路上探索前行，讓每個孩子都能在音樂的滋養下，綻放最美的光彩。（賈駿）