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| 山南小學(xué)承辦寧馬小學(xué)數(shù)學(xué)“我的精彩課堂”名師教研觀摩活動(dòng) |
| 來(lái)源：馬鞍山市教育局 發(fā)布日期：2026-01-13 |
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冬日山南暖意濃，名師課堂綻芳華。2026年1月8日，以“我的精彩課堂”為主題的寧馬小學(xué)數(shù)學(xué)名師教研觀摩活動(dòng)在馬鞍山市山南小學(xué)圓滿舉行。南京市及江寧區(qū)、鼓樓區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，馬鞍山市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員、各區(qū)縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員齊聚一堂，以課為媒探索“精彩課堂”的構(gòu)建路徑。
“以名師示范點(diǎn)亮課堂，以教研協(xié)作賦能成長(zhǎng)”活動(dòng)開幕式在山南小學(xué)一樓報(bào)告廳舉行，馬鞍山市教科院、雨山區(qū)教育局負(fù)責(zé)人在致辭中指出，寧馬地緣相近、教育同源，此次專題研討是兩地落實(shí)教育協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的具體實(shí)踐，旨在通過(guò)優(yōu)質(zhì)課堂展示與深度教研交流，破解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“抽象知識(shí)具象化”“學(xué)生思維能力培養(yǎng)”等共性難題，推動(dòng)兩地小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量同步提升。南京市教育同仁代表也表示，期待以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步拓寬兩地?cái)?shù)學(xué)教研協(xié)作渠道，實(shí)現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗(yàn)互鑒。
開幕式后，“我的精彩課堂”名師示范課在一樓報(bào)告廳主會(huì)場(chǎng)與三樓多媒體教室分會(huì)場(chǎng)同步開展。6位寧馬兩地名師各展教學(xué)智慧，以生活化情境、創(chuàng)新性形式打造特色課堂，山南小學(xué)三個(gè)校區(qū)全體數(shù)學(xué)教師全程觀摩，認(rèn)真記錄名師課堂中的“精彩”設(shè)計(jì)，汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；山南小學(xué)學(xué)生以積極舉手、主動(dòng)分享的良好狀態(tài)深度參與課堂，展現(xiàn)出扎實(shí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 南京市江寧區(qū)學(xué)科帶頭人韓九洲老師（《線段、射線和直線》）：以激光筆光束、拉直棉線等生活素材為教具，將抽象概念具象化，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、對(duì)比中掌握知識(shí)本質(zhì)，讓數(shù)學(xué)“看得見、摸得著”。
南京市東山小學(xué)曾佳老師（《確定位置》）：從“找教室座位”的日常場(chǎng)景切入，帶領(lǐng)學(xué)生從模糊描述進(jìn)階到數(shù)對(duì)精準(zhǔn)定位，在思維碰撞中感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性與嚴(yán)謹(jǐn)性。 馬鞍山市向山小學(xué)唐明老師（《線和角》）：以“動(dòng)手實(shí)踐”為主線，設(shè)計(jì)“畫角—量角—比角”系列活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中深化理解，踐行“做中學(xué)、思中悟”的教學(xué)理念。 課后，馬鞍山市教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王嶸對(duì)三堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她強(qiáng)調(diào)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心在于“讓抽象知識(shí)看得見、摸得著”，三位教師均精準(zhǔn)把握這一關(guān)鍵，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、素材選取、活動(dòng)設(shè)計(jì)，有效突破教學(xué)難點(diǎn)；同時(shí)也建議在課堂中進(jìn)一步預(yù)留“學(xué)生自主探究時(shí)間”，鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)性化數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓課堂更具生成性。 馬鞍山市健康路小學(xué)羅德壽老師（《平行與垂直》）：借助希沃白板動(dòng)態(tài)動(dòng)畫功能，直觀演示數(shù)學(xué)知識(shí)的形態(tài)變化，將抽象概念轉(zhuǎn)化為可視化畫面，既降低學(xué)生理解門檻，又展現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂的深度融合。 南京市鼓樓區(qū)學(xué)科帶頭人楊鵬飛老師（《測(cè)量長(zhǎng)度》）：以“度量衡發(fā)展史”為線索，融入“布手知尺”“舒肘知尋”等歷史典故，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與文化”雙重浸潤(rùn)。
南京市曾滿馨老師（《圖形的放大和縮小》）：從“照片縮放”的生活場(chǎng)景導(dǎo)入，設(shè)計(jì)“嘗試—思考—挑戰(zhàn)—收獲”遞進(jìn)式數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中探索數(shù)學(xué)規(guī)律，溫和親切的教態(tài)與層層遞進(jìn)的引導(dǎo)，讓課堂成為“有溫度、有深度”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)場(chǎng)域。 分會(huì)場(chǎng)評(píng)課環(huán)節(jié)，雨山區(qū)教研員殷曉丹創(chuàng)新采用“播客式評(píng)課”——以音頻分享結(jié)合手寫聽課筆記的形式，從“情境創(chuàng)設(shè)”“學(xué)生參與”“目標(biāo)達(dá)成”三個(gè)維度提煉數(shù)學(xué)課堂亮點(diǎn)，打破傳統(tǒng)評(píng)課的刻板模式，為數(shù)學(xué)教研形式創(chuàng)新提供了新思路。 此次“我的精彩課堂”教研觀摩活動(dòng)，不僅是寧馬兩地名師教學(xué)智慧的集中展示，更是山南小學(xué)汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)的重要契機(jī)。未來(lái)，學(xué)校將以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，持續(xù)探索“精彩課堂”的構(gòu)建方法，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)生打造更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（徐偉偉 唐尾玲 審核：趙昌勇） |
