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為深化幼兒園課程建設，優化周課程設置的科學性與實效性，并破解教師在課程實施中的困惑，2026年1月15日上午，合肥市安慶路幼兒園教育集團在李崢總園長統籌部署下，聯合長三角幼兒園開展以“加強課程建設，促進師幼成長”為主題的聯合大教研活動。安幼教育集團李崢總園長、泰州市城東附幼副園長姚雅雯、集團各園保教主任及不帶班教師齊聚一堂，通過專題匯報、互動研討、專家點評等多元形式，構建了一個立足實踐、視野開闊、啟發性強的專業研討場域，為跨區域學前教育協作與課程創新注入了強勁動能。

實踐·啟智：聚焦園本，課程探索精彩紛呈

桃蹊分園教師張怡分享《穿衣進階記》課程，從小班幼兒“穿衣這件小事”，通過興趣引導、游戲鞏固、環境支持、生活滲透，讓幼兒在自主解決問題的過程中增強自我服務意識，提升自理能力。

總園教師楊萍分享《文化浸潤，家園共育——“我愛我的家鄉”主題下一周課程設置與實踐》，預設基礎內容筑牢認知，預留彈性空間動態調整，結合幼兒興趣與節氣特色增設豐富活動，遇雨則靈活調整為建構“家鄉的橋”活動，多維活動凝聚家園合力，深化幼兒文化認同。

迎松路分園教師王敏帶來《春來為引蘊優善，童趣尋春啟四格——小班“春來了”主題教育一周課程》，構建五大領域聯動脈絡，通過集體教學、廬州公園“一公里課程”戶外探索及區域游戲，引導幼兒直接感知春景；發起“親子尋春”倡議，共制春趣繪本，將自然教育轉化為“活教材”。

桃蹊分園教師王曉慧分享《童言童語，繪聲繪色——大班“我要上學了”主題下一周課程預設與解析》，課程聚焦于幼兒看圖講述能力的培養，有機融入“優善慈愛”理念與“四格”目標，構建“單張感知→多張關聯→完整建構”三階培養體系，聯動家園形成教育閉環。

早托中心教師方燕圍繞早教活動向托班轉化案例《紗巾飛揚 創意無限》，闡述了如何借助幼兒熟悉的早教元素，搭建從早教活動到托班課程的過渡橋梁，為托班課程的轉變、創新、研發提供了可行的實踐經驗。

共研·思辨：跨域對話凝聚發展共識

泰州市城東附幼副園長姚雅雯以《守樸納新·嬉樂童年——兒童集市里的傳統文化課程實踐》為題作專題分享。針對傳統文化課程主線松散、內涵淺顯的問題，姚園長從幼兒新年廟會表現中獲得啟示，打造“童心中的人間煙火”兒童集市項目，構建“4時4市”框架；采用PBL項目化學習方法，分準備立項、探索創造、展示反思三階段實施，通過創設情境、打造沉浸式探究場、搭建展示平臺，讓幼兒在深度參與中感受文化創造的價值。

隨后教師迅速分組研討，展開聚焦實效的心得分享與思想碰撞。研討后，各園教師代表依次發言并達成共識：注重課程實施的過程性與開放性，在尊重幼兒興趣與節奏的基礎上，提升教師的課程生成與回應能力。通過持續的教學反思與實踐優化，真正讓課程成為支持幼兒主動探索、全面成長的活力源泉。

迎松路分園保教主任陳嵐圍繞本次教研作交流點評。她首先高度肯定了各園在課程體系構建與教學實踐探索中取得的扎實成果，肯定集團基礎課程與補充課程有機融合的生動實踐。并分享聆聽姚園長PBL（項目式學習）案例，為進一步深化項目化課程、提升幼兒深度學習能力，帶來了新的啟發與可操作的思路。

引領·致遠：專家擘畫師幼共長藍圖

姚雅雯園長對安幼的課程實踐給予了高度評價。她特別贊揚教師團隊在課程實施中真正做到了“心中有目標、眼里有兒童”，不僅將核心主題目標巧妙地滲透于一日生活的各類活動中，更在過程中敏銳觀察并回應幼兒的發展需求。姚園長指出，課程內容需緊密結合當代幼兒的發展特點與時代背景進行動態優化。教師應善于通過日常的游戲分享、項目活動復盤等環節，及時捕捉并生發有價值的課程線索。對于生成的內容，她建議采取差異化推進策略，在計劃性與開放性之間找到平衡，真正實現課程的彈性與生長。

活動最后，李崢總園長作總結引領。她以富有前瞻性的專業視野，高度肯定了全體教師所展現出的專業精神與教育智慧，指出大家將“以兒童為本”的理念轉化為生動的教育實踐，充分彰顯了安幼教育人深厚的專業自覺與兒童立場，為集團課程建設的持續深化奠定了堅實基礎。李園長強調課程的本質是師生共同建構意義的過程，各園區要推動“師幼共商”理念落地，推動課程從“單向傳遞”向“雙向建構”的范式轉型，讓兒童真正成為課程的發起者、參與者和評價者。她勉勵全體教師要以研究者的姿態持續精進專業能力，以創新者的勇氣投身教育實踐，共同推動集團學前教育走向更有內涵、更高質量的發展新階段，為培養適應未來社會的終身學習者貢獻專業力量。

此次長三角聯合大教研活動，是一次成功的智慧交融與思想啟航。安幼教育集團全體教師將以此次高質量研討為契機，把長三角幼教同仁的智慧經驗與自身實踐深度融合，在“學思踐悟”中持續深化課程自覺，持續以兒童研究為基點，以師幼共長為目標，在課程內容、實施路徑與評價方式上深耕，讓課程真正成為支持幼兒全面成長、助推教師專業發展的生命場域。

展望未來，安幼教育集團將繼續秉持開放協同、共生共長的理念，深度融入長三角學前教育高質量發展進程，以更優質的課程實踐為區域幼教創新發展貢獻智慧與力量，攜手譜寫“幼有善育”的新篇章。