| 安三靈溪:玩轉數學助“雙減”作業設計展新姿 |
| 來源: 發布日期:2021-11-22 |
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為進一步落實國家“雙減”政策以及合肥市小學數學作業設計與實施指導意見,充分發揮作業育人功能,提高學校數學作業設計質量,安慶路第三小學教育集團靈溪校區數學組的老師們不斷探索,積極優化作業設計,助力孩子們更加有效地學習數學。 一年級數學老師們以“設計數字房屋”為主題,在學習《分與合》的基礎上,布置孩子們設計自己喜愛的數字房屋,使孩子們能更清晰地記憶數字的分與合。此外,老師們還組織了孩子們親手搭一搭、摸一摸、滾一滾的活動,讓孩子們感受長方體、正方體、圓柱、球的幾何特征。通過這樣的活動作業,不僅讓孩子們更加了解這些物體的特征,還鍛煉了他們的小組合作能力。 二年級數學老師布置孩子們用七巧板拼出喜歡的圖形,通過拼圖活動,加深對圖形特征的認識,體會圖形之間的聯系與區別,發展初步的空間觀念,培養實踐能力和創新能力。在學完乘法口訣后,讓孩子們嘗試編制與乘法相關的實際問題,用繪畫的形式將已知條件和問題生動清晰地表示出來,孩子們積極參與,盡情發揮自己的創造力,樂在其中。這樣的活動作業不僅使孩子們加深了對乘法意義的理解,也提高了數學學習的興趣,提升了孩子們的創新能力。 三年級數學老師布置孩子們利用所學的知識制作“一千克表”,到超市采購并記錄不同一千克物品的數量,讓孩子們感知一千克到底有多重,通過這樣的實踐作業,讓學生體會數學來源于生活,在實踐中體驗和感受數學。孩子們學習完每個單元后還制作了數學手抄報,不僅將數學與美術學科相結合,也提升了歸納整理能力和審美能力。 四年級數學老師布置孩子們根據《升和毫升》這一單元的相關知識,用生動的文字、多彩的圖畫繪制了各具特色的思維導圖。把生活中常見容器的容量表示出來,加深了對升和毫升的認識,這樣的作業讓每一個孩子真正走進數學天地,感受數學與生活的密切聯系。思維導圖的制作,為孩子們提供了展示的舞臺,提高了他們歸納總結能力,進一步加深了對知識的理解。 五年級數學老師布置孩子們整理錯題,在老師的指導下,孩子們進行錯題歸納、分析,通過錯題集培養了孩子們自我解決問題的能力,培養了良好學習態度和習慣,提高了學習的有效性。此外,老師們還給孩子們布置了閱讀數學書籍,鼓勵孩子們寫數學日記,通過閱讀把理解的知識以日記的形式記錄出來,從中體會數學知識在實際中的廣泛應用,既增強了學數學、用數學的信心,又鍛煉了孩子們的寫作能力。 九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下。實踐性作業是實現“雙減”政策的有效途徑,安三靈溪的數學老師們將不斷地探尋作業設計之路,課堂教學之路,讓孩子們玩轉數學,提升數學思維能力! |