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為了進一步研究和推進中職服裝設計專業教學改革，充分發揮名師工作室的示范引領輻射作用，推動學科教學教研團隊建設，破解學科教學難題，引領學科教學健康發展。11月27日在合肥工業學校科技樓604合肥市服裝設計常萍（教育）名師工作室開展了專題研討活動。

出席研討的有安徽省教科院教研員段紅，安徽省特教中心教務主任龐春梗，合肥市職業教育學院張青主任，活動由名師工作室領銜人常萍老師主持，她首先對工作室成員近期開展的各項教科研活動做了具體的總結，分析工作中的優點并指出不足和存在的困惑，請求各位領導、專家們給予相應的指導。

安徽省教科院段紅就名師工作室取得的成果給予充分的肯定，她指出：教科研是不可或缺的一部分,它可以引領教師向名師邁進,學校向名校進軍。如示范課、接對幫扶或傳幫帶、教師參與課題研究等，鼓勵專業教師有追求、有創新意識，指出：淵博的理論學識、豐富的教育教學經驗和教學技能，自我反思的好習慣都是教師專業化發展的基礎。同樣，名師的經驗指導，會達到促進同伴互助、共同進步、相互提高的目的，這樣，教師的成長就會少走許多彎路。

龐春梗主任，針對課題的選擇、研究、成果名稱的確定和背景的闡述，給出了很多有益的指導和建議。張青主任提出了開發活頁式教材的建議，鼓勵工作室要積極投入項目研發，使教師的內驅力能夠持續穩定地保持下去，并督促自己不斷突破能力上限，并展示了自己的獲獎作品。

蘇霍姆林斯基說過，“如果你想教師的勞動能夠給教師帶來快樂，使天天上課不至于變成單調乏味的義務，那你就應該引導每一個教師走上從事研究的道路上來。”隨著職業教育改革的不斷深入，教科研正逐漸成為提高教育教學質量，促進教師專業發展的有效途徑。

這次教研活動可以說是一次思想的碰撞、理念的交流！教研活動為專業教師搭建了教學實踐與成長的平臺。

學校教科研的真正目的是提升教師的教科研素養，促進教師的專業發展，是教師在不斷的探索和創新中找到人生的意義和前行的方向。通過多種渠道，培養和鍛煉出教師發現問題、分析問題和解決問題的能力，并將這種能力轉化為應對教育教學中其他很多問題能力，這樣教科研工作才發揮其重要的作用。

“科研興校，科研興教”不再僅僅是一句口號，它將引領學校不斷開拓創新。