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冬去春來，歷時一個假期的研究性學習活動告一段落。2022年03月21日下午，合肥七中研究性學習展示評比如期而至，高一、高二年級初選推薦的十三個班級的項目參與校級評審會，教科研處王世朋副主任主持評審會。在學校研究性學習評比展示的舞臺上，同學們盡展才華與實力，我們為思維與靈感的激烈碰撞而陶醉，為答辯交流的才思敏捷而喝彩，為整體展示出來的個人魅力與綜合素養而嘆為觀止。

本次展示評比活動的重頭戲是答辯環節。在這個環節中，每位課題組成員代表按照抽簽順序上臺進行課題陳述，包括對課題研究的背景目的、方法、研究過程以及結果等進行闡述，十三個課題組依次登臺亮相，同學們通過嚴謹的分析、精彩的實驗、生動的講述展示了自己的研究過程和結果，方法科學嚴謹內容精彩紛呈，過程有條不紊，贏得了評委和觀眾們的陣陣掌聲。

第一位上場的是高一（26）班和高一（2）班的《尋找合肥紅色文化，堅定文化自信》，該小組了解了合肥本地人對合肥紅色文化的了解和文化自信情況，加深大家對合肥紅色文化的理解，為合肥紅色文化的宣傳和保護提出較為科學的建議，最終幫助大家一起堅定中國特色社會主義文化自信。

第二組是《小型生態缸制作》，該小組通過設計實驗的方式探究各種因素對水生生態瓶的影響，并加以考察和觀察最終完成生態缸的制作。

第三組《腐乳的制作時間結題報告》通過了解腐乳的制作原理和過程，親自設計并完成腐乳的制作；分析影響腐乳品質的條件；了解腐乳對人們生活的影響以及探究影響腐乳發酵的因素四個方面，全方面對腐乳進行了研究。

第四組《斯嘉麗人物性格分析——一千個人眼中有一千個哈姆雷特》通過閱讀《飄》、觀看《亂世佳人》等方式，了解人物性格，完成論文。

第五組《入侵物種細足捷蟻在我國的生存現狀及防控研究》，通過文獻研究和專業人士的建議和幫助等方式，對該入侵物種——細足捷蟻進行了解。

第六組是《家庭結構對高中生成長的影響研究》，學生們仔細深究，發現學生的個性與家庭教育和家庭結構有一定的相關性。因此，本課題以合肥市某市屬學校某一個班級為例，通過比較高中生三代核心家庭結構變化，聚焦當代高中生核心家庭結構，分析高中生家庭結構類型及其對高中生成人成才的影響。

第七組《讓名人文化資源大放異彩——肥西劉銘傳故居保護欲利用現狀調查》，對作為名人文化資源的肥西劉銘傳故居（劉老圩）的保護與利用現狀進行專題調查，為新時代進一步擴大其影響和美譽度，發揮其經濟、文化、社會價值和作用提出可行性的對策建議。

第八組《n維向量擴展與研究》， 數學學習中，對所學知識進行前后內容的“聯系、歸納”，能夠加深對知識的透徹理解在現高中數學的學習中，對于二、三維向量有清晰的概念和線性運算法則。而n維向量作為二、三維向量的推廣，同樣有重要意義。對此，該研究性學習小組就n維向量相關性質的分析和應用推廣展開了一系列研究，并取得一定收獲。

第九組《海綿城市》，海綿城市緩解了生態環境的壓力，解決了一系列水問題，加強城市規劃建設管理，結合城市總體規劃和建設，促進生態文明城市建設，提高城市的各項功能，給合肥市人民提供更好的生存生化環境。

第十組《探究奶油背后的化學秘密》關于奶油的起源與發展，奶油的制作方法與化學原理，奶油的營養與健康食用，食品營養專業與新高考選科方向等問題引發深入思考。該課題通過查閱文獻，訪談專家、西點業內工作人員，結合實驗探究進行研究性學習，在樹立營養、健康生活理念的同時，分析自己的興趣、愛好、能力和特點，關注食品中的化學、生物等學科知識，思考新高考的選科方向，設計美好人生。

第十一組《高中生學習物理困難調查報告》，由于學生個人，家庭以及社會需求的原因，物理依然是高考重點科目，但是在實際的教學中，較之于其他科目，物理科目的難度更大。所以在進行物理教學時，很多學生并不能跟上教師的步伐，學習效率較為低下，因而產生了很多所謂的物理學困生。該調查對學困生的成因開展針對性探究，對學困生的對策研究具有重要的意義。

第十二組《合肥市高中電子生活調查研究》主要采用文獻研究法、問卷調查法和個別訪談法相結合的方法，以合肥市高中生為研究對象，分析合肥市高中生電子生活的現狀，電子生活對高中生的影響。并針對問題，給出自身、家長、學校、國家四個層面的建議。

第十三組《自熱米飯中的化學原理》隨著現代生活節奏的加快，方便食品成為現代人飲食結構不可替代的一個部分。然而，對于方便食品人們的第一印象便是不健康，像方便面這一類的食物更是受到很多人的抵制。本小組便決定從化學的角度來探討自熱飯中的原理。

在答辯過程中，專家評委現場進行打分。同學們的表現都非常優秀，各有特色，評委也嚴格遵守評審辦法進行打分。各項目的得分現場匯總測算之后，評選出了一、二等獎。

在今后的工作中，合肥七中將認真總結經驗，積極開發對實施研究性學習有價值的校內外教育資源，為學生開展研究性學習提供良好的條件，努力培養學生在研究過程中主動獲取知識、應用知識、 解決問題的能力。