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| 合肥市陽光小學4位教師入選“學習共同體”領航研究室 |
| 來源： 發布日期：2022-06-06 |
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傾聽兒童聲音，回歸教育本真，堅持研究立場，師生共同創造”。學習共同體研究院在院長陳靜靜博士帶領下從2017年成立至今，從研究學生的真實學習歷程出發，聯合全國的教育同仁進行教育生態的漸進性變革。今年四月末，學習共同體研究院應全國教育同仁常態化在線研修之需，首次通過“學習共同體領航研究室”的方式來深化研究、協同發展，并面向全國招募共同研修伙伴。 雙減政策出臺及新課程標準的頒布讓一線教師更加明確了工作方向，必須要提升課堂教學質量，課堂才是教育教學的主陣地。為加快陽光小學聚焦深度學習課堂學習共同體教學改革步伐，建立了一個讓每位教師卓越發展的教師學習共同體，學校曾多次組織教師參加共同體研究院暑期坊培訓、領航教師培訓等、并有多位教師在研究院開展的深度學習課例主題直播中進行課例分析及團隊建設分享，學校一年一度的學術節主題分享也得到了研究院公眾號的全文轉載。 本次研究院招募工作一啟動，就得到了陽光老師的熱烈回應，并積極報名參加“學習共同體領航研究室共研伙伴計劃”的筆試與面試活動。經過為期一個月的時間，平臺12個學科研究室面向全國共招募共研伙伴427人。合肥市陽光小學有6名教師進入面試，最終有4名教師脫穎而出順利入選“小學語文、小學數學”領航研究室成為共研伙伴。本次共研伙伴招募活動也檢驗了陽光小學4年來聚焦深度學習課堂學習共同體構建實踐研究取得的效果。 陽光小學入選學習共同體領航研究院 共研伙伴計劃人員情況介紹 楊婧，女，1983年1月出生，安徽合肥人，本科學歷，中共黨員，一級教師，現任合肥市陽光小學教學副校長、教科研主任，黨支部組織委員。曾獲合肥市優秀大隊輔導員、包河區優秀教育工作者、包河區美德教師、包河區骨干教師稱號。多次在區級課堂教學評比中獲得一等獎。2017年主持市級課題順利結題。多篇教育、教學論文獲獎，并發表在《新課程》《合肥教育》等期刊雜志上。2015年任陽光小學教科室主任以來，為培養面向未來的學生，實現學生高品質的學習權，主動承擔學校文化建設、課堂教學改革等實踐性任務，積極探索教師專業成長途徑，帶領學校教師隊伍不斷提升專業水平。 張佳佳 女，中共黨員，合肥市陽光小學語文教師，教導處主任， 一級教師 。包河區優秀教育工作者，包河區優秀班主任。包河區連續兩屆“引導自學課型”課堂教學評比一等獎，包河區教育教學信息化大賽教學課例一等獎，所帶班級被評為“合肥市優秀班集體”，在安徽省“書香三八”讀書征文活動榮獲“特等獎”。報送課例《徐悲鴻勵志學畫》評為省、市級優課�！蹲寖A聽助力學生會自育會自學》在省教育教學論文評比中榮獲特等獎，多篇論文獲市區一、二等獎，參與省市級課題研究并順利結題。一直積極參與實踐學�！皩W共體”課堂的實踐研究，努力在課堂教學中保證每一位學生的學習權利，實現師生的共同成長。 高平平，女，1982年11月出生，安徽六安人，畢業于阜陽師范學院數學與應用數學專業，二級教師，現任合肥市陽光小學數學教研組長。曾獲包河區優秀教育工作者、包河區美德教師、包河區師德先進個人稱號。2014年在“生本智慧課堂”創新模式教學評比一等獎，多節課例分獲部級優課和省級優課，制作的微課和課件多次榮獲區級一等獎。多篇教育、教學論文分獲國家級、省級獎項，并刊登在《合肥教育》等期刊雜志上。 自從加入學共體的研究團隊，我發現教師和學生應該像團隊一樣，一起完成學習任務，相互聽取意見，互相幫助，因為教育從來不是重復，而是創造！ 殷艷艷，女，1982年5月出生，安徽合肥人，本科學歷，一級教師，現任合肥市陽光小學數學教研組長。曾獲包河區骨干教師、包河區青年骨干教師、包河區優秀少先隊輔導員、包河區優秀班主任稱號。多次在各級各類課堂教學評比、微課、課件等比賽中獲獎。主持并參與兩項市級課題順利結題。多篇教育、教學論文獲獎并發表。未來的日子里，我希望能和我的伙伴們、孩子們一起共學、共享、共進，實現教學相長，共同成長。 接下來的一年時間，4位老師將在各自研究室領航專家的引領下，聚焦課例研究、學習設計、學科本質研究等主題，通過講座指導、工作坊共創等方式來彼此學習，共同產出研究和實踐成果。 學習共同體領航研究院共研伙伴們，我們來啦！ |
