| 安慶市高琦小學行政調研報告會分析研究作業案例 |
| 來源: 發布日期:2022-07-11 |
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7月8日上午,高琦小學行政調研報告會圍繞“‘雙減'政策背景下的作業”展開,觀察研究作業案例,并就如何根據教學內容和學情,科學、合理、有效、多樣地設計作業進行了交流探討,校長劉和潤主持會議。 圖為會議現場 方家寧老師基于兩個作業案例,分析了為什么在“雙減”大背景下仍傳統作業布置模式的三個原因,從學校層面提出要做好三點:冷靜對待,加強領導;細化要求,確保落實;溝通交流,家校合作。 隨后,大家以一年級語文、六年級數學的作業案例展開分析研討。 葉文薈老師提出:針對一年級學生特點趣味設計作業,變“要我做”為“我要做”,讓學生動一動、唱一唱、演一演、記一記、聽一聽,最大限度地拓展學生的減負空間,豐富課余生活。 汪曲老師分析了六年級的數學作業現狀,表示:如果要讓學生愛上作業,就要精心設計作業,變枯燥為有趣;就要靈活布置作業,變被動為主動;就要重視作業的反饋,變平常為精確。 胡奇老師從小學數學作業有效設計與優化方面提出觀點:設計以生活為基礎的,具有生活化的作業;設計由淺入深的作業,增強作業的層次感;利用學生的思維特征,多留開放性的作業;充分尊重學生的個性化,注重因材施教。 謝媛媛老師結合自己的教學實際,從“借助希沃白板軟件,創新課堂作業設計;借助微課視頻,創新鞏固作業;借助互聯網技術,創新資料收集作業設計;借助PP,創新生活實踐作業設計”四個方面暢言如何借助現代信息技術創新小學數學作業設計,促進學生數學素養的發展。 圖為交流發言 與會者還就作業如何與育人目標相結合,單科作業如何與整體統籌相結合,如何有效管理學生的作業進行了交流分享。 劉和潤校長充分肯定了每一位老師的發言,要求教師要關注每一個學生,面向全體學生,以作業設計為切入點,既要有基礎性,又要有拓展性、提高性,以此推進課堂教學,提升教育教學管理水平。(鄧忻) |