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疫情當(dāng)前，改變的是學(xué)習(xí)形式，不變的是教師只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華的成長(zhǎng)步伐。環(huán)境對(duì)嬰幼兒的認(rèn)知啟蒙存在著長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，高質(zhì)量的環(huán)境能夠促進(jìn)嬰幼兒身心發(fā)育。在合肥市安慶路幼兒園總園長(zhǎng)李崢的安排下，11月2日，合肥市安慶路幼兒園教育集團(tuán)早教指導(dǎo)中心開展了《多元化的托育機(jī)構(gòu)高質(zhì)量環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享》線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。

全體教師采取騰訊會(huì)議的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，保教主任邰紅梅主持會(huì)議，并針對(duì)本次教研學(xué)習(xí)提出要求，要求全體教師認(rèn)真聆聽，仔細(xì)記錄，明確線上教研學(xué)習(xí)任務(wù)，以嚴(yán)謹(jǐn)、專注的精神風(fēng)貌認(rèn)真參會(huì)。此次教研分為理論學(xué)習(xí)和集體備課兩大項(xiàng)。

首先，教師們觀看了視頻《適宜不同年齡段嬰幼兒的高質(zhì)量托育園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《尊重嬰幼兒發(fā)展，打造回應(yīng)性的托育環(huán)境》通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，老師們明晰了0到3和3到6歲的幼兒有明顯的不同，所以環(huán)境一定要突出他的年齡特點(diǎn)，比如要考慮寶寶的身高、器官功能的特點(diǎn)、感知能力、思維水平、自理能力等等，不能把幼兒園的環(huán)境簡(jiǎn)單的向下延伸。同時(shí)要看環(huán)境是否能夠體現(xiàn)對(duì)寶寶的尊重。寶寶身在其中，看得見，摸得著，感受得到，身心愉悅，才有興趣去探究、去學(xué)習(xí)。所以在照顧中，要注重寶寶情緒情感的培養(yǎng)。這樣的環(huán)境就是高質(zhì)量的環(huán)境，就是有利于寶寶生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

隨后，進(jìn)行線上集體備課環(huán)節(jié)，保教主任帶領(lǐng)全體教師制定復(fù)課后線下教學(xué)計(jì)劃和授課進(jìn)度，每位教師分享了下一周半日活動(dòng)安排，教師們針對(duì)每一環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的研討，確保復(fù)課后高質(zhì)量的課程呈現(xiàn)，全力以赴做好精準(zhǔn)銜接，隨時(shí)做好迎接寶寶們的到來。

安幼教育集團(tuán)總園長(zhǎng)李崢表示：教師們要充分利用這段時(shí)間，抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在思考中感悟，在感悟中行動(dòng)，在行動(dòng)中提升，讓早教寶寶在高質(zhì)量的環(huán)境中快樂成長(zhǎng)。

本次學(xué)習(xí)切實(shí)解決了教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的困惑，開闊了教師環(huán)創(chuàng)思路，明確了環(huán)創(chuàng)方向，促進(jìn)了自身專業(yè)成長(zhǎng)。我們將繼續(xù)深研環(huán)境，以寶寶的視角來審視、以寶寶的需求來追隨，讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，使寶寶在用心主動(dòng)與環(huán)境交互中得到身心和諧發(fā)展。