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疫情當前，改變的是學習形式，不變的是教師只爭朝夕、不負韶華的成長步伐。環境對嬰幼兒的認知啟蒙存在著長遠的發展，高質量的環境能夠促進嬰幼兒身心發育。在合肥市安慶路幼兒園總園長李崢的安排下，11月2日，合肥市安慶路幼兒園教育集團早教指導中心開展了《多元化的托育機構高質量環境創設與實踐經驗分享》線上學習活動。

全體教師采取騰訊會議的形式進行學習，保教主任邰紅梅主持會議，并針對本次教研學習提出要求，要求全體教師認真聆聽，仔細記錄，明確線上教研學習任務，以嚴謹、專注的精神風貌認真參會。此次教研分為理論學習和集體備課兩大項。

首先，教師們觀看了視頻《適宜不同年齡段嬰幼兒的高質量托育園所環境創設》、《尊重嬰幼兒發展，打造回應性的托育環境》通過認真的學習，老師們明晰了0到3和3到6歲的幼兒有明顯的不同，所以環境一定要突出他的年齡特點，比如要考慮寶寶的身高、器官功能的特點、感知能力、思維水平、自理能力等等，不能把幼兒園的環境簡單的向下延伸。同時要看環境是否能夠體現對寶寶的尊重。寶寶身在其中，看得見，摸得著，感受得到，身心愉悅，才有興趣去探究、去學習。所以在照顧中，要注重寶寶情緒情感的培養。這樣的環境就是高質量的環境，就是有利于寶寶生活、學習和發展的需要。

隨后，進行線上集體備課環節，保教主任帶領全體教師制定復課后線下教學計劃和授課進度，每位教師分享了下一周半日活動安排，教師們針對每一環節進行了細致的研討，確保復課后高質量的課程呈現，全力以赴做好精準銜接，隨時做好迎接寶寶們的到來。

安幼教育集團總園長李崢表示：教師們要充分利用這段時間，抓住學習機會提升自己的專業素養。在思考中感悟，在感悟中行動，在行動中提升，讓早教寶寶在高質量的環境中快樂成長。

本次學習切實解決了教師在環境創設中的困惑，開闊了教師環創思路，明確了環創方向，促進了自身專業成長。我們將繼續深研環境，以寶寶的視角來審視、以寶寶的需求來追隨，讓環境創設與教育目標有機結合，使寶寶在用心主動與環境交互中得到身心和諧發展。