| 石洋:身教重于言傳 |
| 來源: 發布日期:2023-01-11 |
|
【個人簡介】石洋,上海市延安中學教師,2020年上海市優秀班主任。
石老師喜歡當班主任,喜歡和學生在一起成長的感覺。在他的教育理念中,如果學生不喜歡你,再好的教育方法,也會事倍功半。管理班級的經驗和技巧可以后天習得,但如果沒有對班主任工作由衷的熱情和對學生發自內心的愛,即便掌握了很多技巧方法,也只能是灰色的理論工具,缺乏溫度也難以滋潤學生的心田,這就是石老師建班育人的動力源。 石老師一直堅信身教重于言傳。每次暑假高一新生家訪,石老師會給每個學生一封親筆信,里面會談到如何度過三年的高中生活,如何適應高中的學習和生活節奏,以及未來校園生活的注意事項等等。班級30多名同學,每人一封親筆信,且要針對每一名學生的特點給出個性化的評價,總字數達到7萬多字,注定是一項浩繁的工程。但既然已經向孩子們做出了承諾,石老師不辭辛苦,言必行,行必果。 對于班級的每一項集體活動,石老師經常帶頭參加以激勵士氣。軍訓匯報表演,石老師上臺充當演員;一二九朗誦比賽,石老師在臺上揮舞國旗,并加入合唱…… 每一次的努力,都拉近了師生之間的感情。最重要的是讓孩子們感受到,班主任是他們的堅強后盾,時時刻刻與他們站在一起,這就是班主任的榜樣力量。正因為和學生之間建立了深厚的友情,班級的黑板報上,出現了以石老師的頭像為主題的黑板報,盡管上面是滿滿的“吐槽”,但看得出石老師已經贏得了學生們對他的喜歡和擁護。 在教育過程中需要班主任扮演不同的角色,既是教育型的管理者,學生學習的指導者,也是一個心理工作者。要想使得不同的角色能產生預期的效果,光憑經驗是不夠的,只有親近學生,不斷研究學生,了解學生,學習新的東西,才能找到與學生能共情的話題,并找到適當的解決問題的方法,教育才能起到事半功倍的效果。這就要班主任成為一名學習者,不斷學習,同時養成反思的習慣,成為一名開放型的、科研型的班主任,逐步邁向卓越。 |