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| 合肥市雙幼逍然居分園：環創浸潤童心 觀摩促進發展 |
| 來源： 發布日期：2023-03-02 |
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環境是無聲的教育傳遞者，建筑、植物、環創等等，每一處都會給孩子潛移默化的影響。2023年3月1日，合肥市雙崗幼兒園教育集團逍然居分園開展了環境區域創設觀摩活動。教師們結合本班主題，圍繞“主題與環境創設相融合”、“幼兒在環境創設的參與性”、“材料的投放與運用”等方面，詳細介紹了本班的主題脈絡、區域設置及材料的投放。
小班組老師圍繞《可愛的小動物》和《香香甜甜》創設環境及區域。環境多以直觀形象、可愛卡通為主，充分基于幼兒情感需要和年齡特點；中班組以生活探索為主線，以《眼睛里的世界》、《我愛我家》、《有趣的紙》等主題突顯幼兒的自主性，包含了幼兒的探索、發現和分析，體現了“以幼兒為本”的教育理念，幼兒用發現的眼睛去找尋生活亮點，從亮點中共享經驗，在經驗中提升能力；大班的環境創設更多體現了孩子的想法，以《再見了幼兒園》和《我要上小學啦》為主題，注重啟發孩子們思考，引導孩子主動探索，鼓勵幼兒創設出了屬于自己的環境，在大班的班級環創中隨處可見孩子們的身影和孩子們參與的痕跡。每個班的環創都各具特色，在環境創設的過程中老師們注重環境對幼兒的引導，并不斷挖掘材料的意義，更新操作材料，滿足幼兒參與區域活動的持久興趣和不同發展需要，促進其全面發展。
觀摩結束后，大家圍坐在一起，針對此次觀摩中發現的問題和亮點進行研討。分管教育教學仇鳳鳴老師從主題環境、區域材料的多樣性、層次性以及幼兒參與性等方面進行了點評。老師們能夠準確把握幼兒的年齡特點、環境創設思路清晰、創設的環境具有互動性、實現幼兒與環境對話、與材料互動，真正體現了環境的教育意義。
最后，雙幼教育集團副園長陳天竹進行總結：在區域環境創設過程中要合理利用空間，在尊重幼兒身心發展規律和學習特點的基礎上關注個體差異，材料要更具有可操作性、趣味性，環境具有教育性，可以更多的讓幼兒及家長參與其中。
通過本次環境區域創設觀摩活動，老師們進一步了解如何使幼兒園環境有效的成為師幼互動、幼幼互動的重要橋梁，充分認識到了環境創設對幼兒發展的重要性，折射出教師以幼兒為本的教育理念，體現出環境對幼兒“潤物細無聲”的教育作用，并努力使孩子成為環境創設的重要參與者。（文/王新月 圖/李嫚） |
