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幼兒園的環(huán)境不僅僅是美化和裝飾作用，更重要的是被作為一種鮮活的課程和教育載體，成為孩子們游戲?qū)W習(xí)的有效教育途徑。為進(jìn)一步提高教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，更好地發(fā)揮環(huán)創(chuàng)育人，提升教師對環(huán)境和游戲創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識。2023年3月9日，合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)悅城分園開展了“精研環(huán)創(chuàng) 暢享游戲”為主題的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)教研活動(dòng)。

前期，各班根據(jù)本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念、存在的問題、空間的改造、材料的重整已經(jīng)進(jìn)行過教研研討，本次的環(huán)境觀摩也在幼兒游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行。走進(jìn)教室，由各班老師擔(dān)任講解員，各班老師從班級主題、色彩搭配、區(qū)域設(shè)置、游戲材料和整體環(huán)境的協(xié)調(diào)等向觀摩老師娓娓講述著創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)理念。觀摩老師感嘆著各班環(huán)境的創(chuàng)意無限、各有千秋，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、主題環(huán)境和空間面積，用自己靈巧的雙手、大膽構(gòu)思，創(chuàng)設(shè)了富有特色的、形式各異的主題環(huán)境：小班的蔬菜樂園、親親一家人、蛋寶寶；中班的自然與扎染相結(jié)合、恐龍樂園；大班的游中國、幼小銜接、特色種植等等。這些環(huán)境創(chuàng)設(shè)融教育、藝術(shù)為一體，使幼兒園煥發(fā)出勃勃的生機(jī)，為孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)和氛圍。

區(qū)域游戲是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)的過程，有相對寬松、靈活多樣的活動(dòng)氛圍，能滿足幼兒的發(fā)展需要，豐富多彩且一物多玩的游戲材料，激發(fā)了孩子們自主游戲的興趣和探索欲望。小班的區(qū)域游戲材料精美且有趣，看孩子們在樂此不疲地打地鼠、給小動(dòng)物喂食、顏色對對碰；中班的表演游戲《我是霸王龍》、扎染手絹等游戲充分挖掘幼兒感興趣的點(diǎn)，深受孩子喜歡；大班的角色游戲《夢想小學(xué)》、美工區(qū)沙畫、棋區(qū)游戲等材料富有吸引力和趣味性，給幼兒充分的探索空間。

觀摩結(jié)束后，教師們針對觀摩情況進(jìn)行研討，大家相互借鑒環(huán)境創(chuàng)設(shè)的優(yōu)點(diǎn)，從亮點(diǎn)與不足及改進(jìn)的方向進(jìn)行研討。老師們也紛紛表示在今后的的環(huán)創(chuàng)預(yù)設(shè)時(shí)要立足于不同年齡段幼兒的發(fā)展需要，創(chuàng)設(shè)時(shí)需要考慮環(huán)境與幼兒的互動(dòng)性，凸顯本班特色。

雙幼教育集團(tuán)保教主任徐瑩瑩肯定各班材料的巧妙使用、作品有效美觀的呈現(xiàn)，彰顯師幼互動(dòng)的有效性，同時(shí)也提出區(qū)域的靈活隔斷、動(dòng)靜分離，使每一個(gè)角落都成為孩子們游戲、生活的小樂園。 最后，雙幼教育集團(tuán)副園長張慶云進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，張園長首先對于老師們的認(rèn)真態(tài)度和精心創(chuàng)設(shè)表示肯定，認(rèn)為老師們非常有心，對日常收集的材料能夠變廢為寶，同時(shí)希望老師們在進(jìn)行區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)更注重細(xì)節(jié)，在主題下投放更加豐富有趣的游戲材料。

通過本次環(huán)境區(qū)域創(chuàng)設(shè)和游戲觀摩活動(dòng)，加深了老師對幼兒的游戲材料的理解，對班級區(qū)域游戲的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用，同時(shí)促使老師充分認(rèn)識環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒發(fā)展的重要性，折射出教師以幼兒為本的教育理念，體現(xiàn)出環(huán)境對幼兒“潤物細(xì)無聲”的教育作用。（周保梅）