| 亳州市渦陽縣城西學區中心學校:課后延時服務 助力學生成長 |
| 來源: 發布日期:2023-03-17 |
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“課后延時服務”是教育部統一部署的民生工程,是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措。本學期,渦陽縣城西中心學校全面推行“課后延時服務”,構建豐富多彩的課程超市,提供菜單式服務方式,打造素質教育第二課堂,全面提升延時服務質量和學校辦學滿意度。
該校經過探究討論,結合學校實際情況,制定了一至九年級課后延時服務項目,在多次深入調查研究的基礎上,制定了詳細的課后延時方案;為了切實做好課后延時服務工作,該校多次召開領導班子、班主任以及全體教師課后延時服務專項部署會議,強調延時服務工作的工作紀律及流程。在全體教師會議上,校長楊西陽進一步強調,全體教師應將課后延時服務工作作為切實提高民生工程的實事嚴格落實,將好事辦好,保障課后延時服務工作的順利進行。 在城西中心學校,下午放學鈴聲一響,安靜的校園馬上變成了熱鬧的社團小天地。美術、書法、舞蹈、合唱、啦啦操,還有籃球、足球、跳繩等社團活動,內容精彩紛呈。孩子們在20多門不同的延時服務課上充分釋放著天性,增長著技能,讓孩子在學校里學有所得。該校課后延時服務以學生的興趣為主,尊重學生的選擇,按照學生的喜好開設課程,豐富多彩的課后延時服務拓展了學生個性成長的時間與空間。學生每一天的課后活動都是由老師們精心設計的,確保每一個學生都在活動與探索中快樂學習。 該校籃球社團的老師充分發展學生特長,讓學生在籃球的練習和對抗中體會到競技體育的魅力,既能發展學生的團隊協作的能力,又能激發學生拼搏進取的精神。
啦啦操社團有20名學員。她們都是對舞蹈學習感興趣的學生。在老師的帶領下每周堅持訓練。剛成立時,孩子們大都沒有舞蹈基礎,動作不協調,身體僵硬,完全做不出優美的舞蹈動作,連站姿都不符合作為一個舞蹈學員的基本要求。輔導老師只能從站、走、跳躍等基本動作開始,手把手的教,不厭其煩地一遍遍示范,一遍遍輔導。孩子們也在刻苦訓練。在師生的共同努力下,學員們已基本訓練有素。
圖為該校輔導老師為學生一遍遍做示范動作 乒乓球社團的輔導老師總是把訓練的目標或較復雜的技術動作分解幾段,每一段都設立一個通過一定的努力可以達到的目標,讓學生們每學一段都可以通過自測看到自己的進步和效果,使學生看到自己階梯式的進步,從而產生一種滿意的感覺,激起努力學習乒乓球的欲望。隊員們的訓練熱情高漲,充分調動了隊員訓練的積極性和主動性。
書法社團的課程主要以學習楷書的基本筆畫(橫、豎、撇、捺、點、折)、簡單的結字技巧,再結合一些典型例字的學習,使學生對楷書藝術的筆法與結字形成初步理解,再通過書寫經典唐詩、春聯的形式,使學生在感受楷書章法的同時獲得收獲感,激發對書法藝術的濃厚興趣。
圖為該校書法輔導指導學生如何運筆 舞蹈社團面向學校一至六年級中有舞蹈興趣和有這方面特長的學生,進行有組織,有計劃的學習訓練,讓學生在舞蹈中去感受音樂,理解音樂和表現音樂。啟迪學生的智慧,陶冶學生的情操,使學生的身心得到健康發展。
圖為該校輔導老師耐心糾正學生舞姿 美術社團的輔導老師以基本的水彩筆、彩色鉛筆畫為主學習和訓練,豐富了學生對繪畫工具、材料的認識,培養了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力,同時通過欣賞和實踐活動培養學生健康良好的審美觀,提高了學生對美術學習的興趣和積極性。
合唱社團,以“讓學生接受藝術熏陶,發展學生個性,弘揚民族文化”為宗旨。音樂教師利用延時服務的時間對合唱隊員進行合理有效的訓練,使合唱隊的整體素質得到充實,演唱水平不斷提高。
課后服務不僅解決了家長的后顧之憂,也讓他們看到了孩子們的成長變化。今后,該校將持續提升延時服務的質量與水平,進一步增強教育服務能力,積極構建中小學課內外相結合的良好育人生態。讓課后延時服務去溫暖每一位家長的心田! |