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為了進一步明晰數學領域核心經驗，推進幼兒園數學領域研究，提高教師分析與解讀幼兒學習行為的能力，助推教師專業成長。近期，合肥市雙崗幼兒園教育集團悅城分園開展了“聚焦數學核心經驗 關注幼兒學習發展”為主題的教研活動。

聚焦經驗助成長

圍繞“學前兒童數學學習與發展核心經驗”，全體老師在合肥市雙崗幼兒園教育集團保教主任徐瑩瑩的帶領下，進行了深入地學習。有了核心經驗的學習與梳理后，老師們結合本班幼兒數學學習行為，在《關于開展全市“幼兒數學學習行為觀察與解讀”基本功比賽的通知》文件的要求下，圍繞觀察與實錄、分析與解讀、支持與回應三個方面進行了案例撰寫。

案例共享解疑惑

在基于“計數、按物點數、一一對應”的數學核心經驗中，小班組楊靜老師分享了案例《窨井蓋上的洞洞》、夏婷婷老師分享了案例《好玩的雪花片》；林曉潔老師分享的案例《生活中的模式》，通過體育游戲引導幼兒從具體形象化提升到邏輯思維化，真正理解了模式的規律性；張萌老師分享的案例《霸王龍有多長》，孩子初步感知測量的概念，在游戲中學習了自然測量，明白了計量單位的大小必須相等，且是不間斷的或沒有重疊的。

實操解析展風采

老師們通過觀看中班幼兒數學學習活動視頻，結合對數學核心經驗概念的了解，現場對案例進行撰寫，進行推優評比活動。老師們耐心細致地進行觀察分析，把所知、所學、所用充分體現在自己的撰寫記錄中，彰顯了良好的專業素養。

凝聚智慧促提升

圍繞數學核心經驗，徐主任帶領全體教師進行了互動和研討。針對“核心經驗是什么？游戲與活動中要關注孩子哪些核心經驗？案例撰寫時要注意哪些方面”等進行了重點講解。老師們積極發言，各抒己見，在交流互動中，每個老師都獲益匪淺，感悟深刻，更明白了數學源于生活，要讓孩子們在生活中愉快地學習數學。雙幼教育集團副園長張慶云在聽完每位老師的分享后表示，每位教師應從《學前兒童數學領域核心經驗》著手，熟練掌握每個知識點，才能正確把握幼兒學習與發展的脈絡，更好地理解幼兒和評價他們的學習行為，促進幼兒數學領域乃至其他各領域的發展。

教而不研則淺，研而不教則空。通過此次活動，老師們對數學領域的感知與理解又上了一個新的層次，為今后更好地開展數學活動奠定了良好的基礎。讓我們期待下一次的交流分享。（蒯明月 呂雯茜 ）