| 六點發力,精準把脈——合肥師范附小為教師論文創作賦力賦能 |
| 來源: 發布日期:2023-05-18 |
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為提高教師論文的撰寫水平,掌握論文撰寫方法,提升教師科研素養,促進教師專業發展,2023年5月11日下午,合肥市師范附屬小學青年教師們相聚會議室,開展了“論文寫作與交流”主題活動。本次活動學校邀請到了合肥市骨干教師高玲老師主講。高老師針對如何撰寫高質量論文進行了寫作指導,為青年教師論文寫作提供了精準而有效的方案策略,干貨滿滿。
高老師從六個方面進行了分享: 第一、找準切入點。寫論文首先要研讀新課標,確保方向正確,研究的問題要與時俱進,研讀后再結合教師自身經驗去尋找切入點。 第二、收集好材料。先確定研究范圍,再收集與論文撰寫密切相關的具體材料。可從直接材料和間接材料兩方面入手,材料可以來源于教育實踐,也可以是文獻的檢索、讀書筆記,或者專家講座等。 第三、精準定標題。總標題要以簡練、概括、明確的語句反映所要調查的對象、方向、領域等問題,還應能概括全篇、引人注目。
第四、合理列提綱。論點是論文的靈魂,論據是血肉,提綱結構是骨架。論文的結構,實質上是筆者對客觀事物的認識問題,因此,動筆之前,必須集中力量對研究對象進行進一步梳理分析,以便確立合理、科學的結構。 第五、打磨各要素。其中摘要要梗概文章內容,能夠簡明、確切地概述論文的重要內容。具體包括:出現的問題、研究的途徑或方法、達成的目的;關鍵詞要能夠最大程度概括文章的核心思想,一般三到五個,要短小精悍、內容精煉,可以獨立成篇,是論文的縮影。 第六、完善好論文。分為引論、本論和結論。其中引論要交代背景、提出論點,論題要簡明扼要、獨具風格、引人入勝;本論既要有科學性、邏輯性的理論論據,也要有新穎、生動、真實的事實論據。結論則要能高度概括論點、突出主旨。 最后高老師還提到了論文撰寫在格式方面的注意事項。
交流分享結束后,徐曉偉主任指出凡事去做就有希望,青年教師正處在素養提升和未來發展的關鍵節點,自當秉時前行,追光努力。青年教師們紛紛表示日后一定要努力做到以寫作促教學、以理論促實踐。(姜月媛) |