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| 合肥市安慶路幼兒園教育集團城市之光分園：學習接力，芬芳共享 |
| 來源： 發布日期：2023-05-20 |
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每一次學習，都是一場且行且思的專業成長；每一次研討，都是一場心靈相契的思維碰撞。為充分發揮教師外出學習的實效性和帶動作用，開闊全園教師的視野，實現“一人學習，眾人受益、共同成長”的學習效果，達到資源共享、共同提高的目的。合肥市安慶路幼兒園教育集團城市之光分園2023年5月16日進行了教師4月外出學習，園內二次培訓活動。
首先，參加外出培訓的張傳娟老師通過案例《大五班<濕地我來了>》和《鄉村園<火山村的黎藥>》介紹“家園社多元聯動”開展的親自然活動，幼兒園、家庭、社區及社會機構等多元主體以幼兒親自然活動開展的需要為導向，相互溝通、信息共享、共同決策、聯合行動，共同為幼兒親近、探索大自然提供機會與條件，更好地實現親自然活動的目標。接著，張老師分享《我國幼兒園教師家園合作能力模型與提升路徑》，不覺：無家園合作之識——初醒：識家園合作之難——復制：仿他人家園合作之為——變通：尋自身家園合作之法——統整：理家園合作之經驗——傳遞：享家園合作之閱歷，這一歷程教師需明確合作認知，通過支持家長科學育兒，優解家庭教育難題，促進合作共識。
音樂教學的典雅秀麗，如同珍珠一樣玲瓏剔透，又似陽光一般熱情溫暖，迸發著孩子內心深處的靈動。參加音樂研討交流的柳鳳和張傳娟老師，通過大量的視頻與大家分享“有效的音樂教學”。老師們學習到用打擊樂、音樂游戲和韻律表演等多種音樂藝術形式，豐富幼兒對音樂活動的體驗，也從中明白有效的音樂教學要拉近與孩子的距離，引起情感共鳴；要創設意境，提高歌曲表達力；要提供展示的舞臺，提高孩子音樂表現力。
采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。現場學習，讓視野有了一次開拓，學習后的分享，讓思想多了一次碰撞，分享后的探討，讓理念得到一次提升，探討后的反思，讓智慧的火花得到滿滿的回應，通過二次培訓活動，增強了老師們之間相互學習、交流分享的機會，充分發揮了“走出去，帶進來”的作用，不僅外出學習的老師收獲頗豐，而且讓園內老師也學到了新的教育理念，開闊了視野。（撰稿：柳鳳 審稿：趙娟） |
