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| 合肥市安幼教育集團(tuán)迎松路分園開(kāi)展大班幼小銜接系列活動(dòng) |
| 來(lái)源： 發(fā)布日期：2023-05-24 |
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幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接，是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，幼小銜接的關(guān)鍵不在于知識(shí)的銜接，核心是該年齡段幼兒怎樣有效的從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)技能等方面適應(yīng)小學(xué)生活。為順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接，為后續(xù)學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)，2023年5月19日，安幼教育集團(tuán)迎松路分園大班年級(jí)組開(kāi)展了“慧”準(zhǔn)備，“巧”銜接為主題的幼小銜接活動(dòng)。
幼兒馬上進(jìn)入小學(xué)了，最主要的是幫助幼兒做好入學(xué)心理建設(shè)，建立正確的認(rèn)知，讓幼兒在入學(xué)前對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往，期待入學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)和整理自己的上學(xué)用品，培養(yǎng)良好的自我服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)一名合格的小學(xué)生的愿望。幼兒和老師一起制定班級(jí)勞動(dòng)計(jì)劃，且自主確定任務(wù)分工并有計(jì)劃地完成。瞧！我們的小朋友在認(rèn)真地完成值日生工作呢！ 幼兒應(yīng)具有健康的身體，強(qiáng)壯的體魄，抵抗疾病能力強(qiáng)的能力，較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒一起攀登、跳繩、拍球收獲與好朋友一起游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)著體質(zhì)。 隨著幼兒上小學(xué)的日子日益臨近，如何在居家期間幫助幼兒做好生活準(zhǔn)備，樹(shù)立正確的時(shí)間觀念、合理規(guī)劃自己的生活和學(xué)習(xí)成了爸爸媽媽關(guān)心的話(huà)題。為此我們以“規(guī)劃上學(xué)地圖”、“規(guī)劃作息時(shí)間表打卡”、“自己的事情自己做”等三個(gè)方面來(lái)幫助大班的孩子慢慢調(diào)整好自己的生活準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備一般是指和學(xué)習(xí)有關(guān)的準(zhǔn)備，如好奇好問(wèn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力。充足的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)幼兒上小學(xué)有很大的幫助。
好奇好問(wèn)是非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。守護(hù)好幼兒的好奇心，接納、鼓勵(lì)幼兒對(duì)新事物的觀察、思考和探究，及時(shí)回應(yīng)幼兒的問(wèn)題；并為幼兒提供充足的時(shí)間、豐富的材料，支持幼兒持續(xù)、深入地尋找問(wèn)題的答案。在日常生活中，讓幼兒在真實(shí)的情境中培養(yǎng)聽(tīng)與說(shuō)、閱讀與反饋、理解與實(shí)踐的能力，如：通過(guò)圖書(shū)漂流和堅(jiān)持每天餐前餐后進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒做一些前書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備，在看看說(shuō)說(shuō)、涂涂畫(huà)畫(huà)中學(xué)習(xí)漢字的構(gòu)成，或嘗試用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)方法解決生活中遇到的問(wèn)題等。 專(zhuān)注力、獨(dú)立思考能力和計(jì)劃能力也都是必不可少的“學(xué)習(xí)力”。可以有意識(shí)地為幼兒增加一些需要專(zhuān)注力和堅(jiān)持性才能完成的游戲和活動(dòng)，比如玩拼圖、迷宮、積木游戲，或是閱讀、畫(huà)畫(huà)等。此外，為幼兒提供充分的契機(jī)去考慮、討論和組織闡述自己的觀點(diǎn)，支持其獨(dú)立思考能力的發(fā)展。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒有計(jì)劃地做事，鼓勵(lì)幼兒自己制定一些活動(dòng)計(jì)劃，如嘗試安排周末的活動(dòng)或日程等。
社交準(zhǔn)備要求語(yǔ)言表達(dá)清楚，能學(xué)會(huì)面對(duì)矛盾沖突，學(xué)會(huì)如何與人合作完成某項(xiàng)任務(wù)。我們大班的小朋友三年來(lái)也結(jié)識(shí)了不少的朋友現(xiàn)在發(fā)揮大哥哥大姐姐的身份，到小中班幫助老師，和小朋友做游戲。在大帶小的活動(dòng)中，不僅能看到大班幼兒的自信，也感受到幼兒語(yǔ)言表達(dá)順暢，更能體現(xiàn)幼兒在社會(huì)交往中的流暢自如。 幼小銜接需要家園合力，共同努力，充分尊重幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，讓幼兒在快樂(lè)的童年中健康成長(zhǎng)，在自然的過(guò)渡中做好入學(xué)準(zhǔn)備。讓我們堅(jiān)信孩子的力量，家園攜手，把握孩子的現(xiàn)在，豐盈孩子的未來(lái)，陪伴他們共度幼小銜接的關(guān)鍵一步，鑄就更加精彩的童年。（嚴(yán)燕芳 高建瓴 陳嵐 李崢） |
