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| 合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)總園：創(chuàng)內(nèi)涵環(huán)境，促深度學(xué)習(xí) |
| 來源： 發(fā)布日期：2023-08-29 |
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環(huán)境是幼兒園重要的教育資源，它不僅起著審美熏陶的作用，更重要的是被作為一種鮮活的課程和教育的載體，成為幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑和重要的教育手段。為進(jìn)一步詮釋“環(huán)境育人”的環(huán)創(chuàng)理念，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵，發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教育教學(xué)中的作用，2023年8月27日，合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)總園在集團(tuán)總園長(zhǎng)高潔的帶領(lǐng)下，開展“創(chuàng)內(nèi)涵環(huán)境 促深度學(xué)習(xí)”為主題的環(huán)創(chuàng)教研活動(dòng)。
老師們從兒童視角出發(fā)，表達(dá)他們自己眼中的教育現(xiàn)象以及他們個(gè)人對(duì)教育的理解和看法。各班教師從班級(jí)環(huán)創(chuàng)的思路、亮點(diǎn)、材料的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)、延長(zhǎng)點(diǎn)五個(gè)方面出發(fā)，進(jìn)行各自班級(jí)的環(huán)創(chuàng)分享。 小班年級(jí)組教師根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，著重針對(duì)小班剛?cè)雸@的不安情緒，創(chuàng)設(shè)《魔法蛋蛋殼》、《小黃和小藍(lán)》、《“襪”哈哈》等溫馨舒適、生動(dòng)童趣的班級(jí)環(huán)境，緩解孩子們分離焦慮，更快幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。讓幼兒在玩樂的過程中，直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒探索的積極態(tài)度，并學(xué)習(xí)探究的基本能力。讓幼兒在環(huán)境中潛移默化的感受、體驗(yàn)、操作及養(yǎng)成。
中班年級(jí)組老師精心謀劃，充分觀察幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并根據(jù)各班班本文化，在充分尊重幼兒個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)出《蘿卜進(jìn)行曲》、《我在成長(zhǎng)》、《蝸牛寶寶去旅行》的環(huán)境氛圍。最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。 大班年級(jí)組老師充分發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性，巧用水墨畫、造橋、中國(guó)漢字等幼兒喜聞樂見的元素，結(jié)合雙幼總園傳統(tǒng)文化的特色，創(chuàng)設(shè)出《長(zhǎng)安三萬里》、《安徽古橋——等你來瞧》《“畫”說漢字》的環(huán)創(chuàng)方案。并結(jié)合大班年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出各具特色的“幼小銜接”板塊，為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定第一步。
隨后在高園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了此次環(huán)創(chuàng)分享的總結(jié)，老師們展開了研討活動(dòng)，共同評(píng)說本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的閃光點(diǎn)，并且就班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的共性問題進(jìn)行了探討交流。老師們踴躍發(fā)言，在思維碰撞中體驗(yàn)共同研討的愉悅，收獲了專業(yè)成長(zhǎng)。最后高園長(zhǎng)提出：老師們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中要充分尊重幼兒，傾聽兒童的聲音、看見兒童的需求、看見兒童的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)讓幼兒有“歸屬感”的環(huán)境。環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注重兒童創(chuàng)造性的發(fā)揮。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，不僅要引導(dǎo)兒童的積極參與，還要重視他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，讓他們有機(jī)會(huì)按照自己的想法，去探索和呈現(xiàn)個(gè)性化的創(chuàng)造。此次在高園長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行的環(huán)創(chuàng)研討活動(dòng)，為老師們搭建了一次分享、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓老師們以研促思，由思及行，有了更多的思考、創(chuàng)意和實(shí)踐。相信老師們定會(huì)在有限的空間里創(chuàng)設(shè)無限的可能性，增強(qiáng)環(huán)境的互動(dòng)性與探究性，更好地促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。（文字：韓敏 圖片：張夢(mèng)迪） |
