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| 合肥市龍騰幼教集團龍騰園區展暑期園本研修培訓 |
| 來源： 發布日期：2023-09-04 |
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為進一步加強師資隊伍建設，提高教師隊伍管理和業務水平，充分調動教師自我反思、自我完善的發展意識，8月18日至8月29日，合肥市龍騰幼教集團龍騰園區展了為期7天的暑期園本研修培訓。 為切實提高全園教職工的思想政治理論水平和業務素質，副園長席麗麗帶領全體教師學習了《學懂弄通做實 爭做黨的二十大精神的堅定信仰者引領者踐行者》。希望教師們切實把思想和行動統一，把穩思想之舵，把學習成效轉化為推動工作的強大力量，努力成長為新時代四有好教師。
“學高為師，身正為范”。為進一步加強師德師風建設，提高教師的職業道德素養，席麗麗為全園教職工進行了新學期開學前的師德師風專題培訓。培訓中，從師德闡述、內涵、最高境界、核心是愛，應具備的師德師風以及怎樣具有你良好的師德方面普及，列舉師德高尚教師的表現，也從反面舉例，引發老師們思考如何做一名高素質的幼兒教師。 為認真貫徹落實國家語言文字工作方針政策和法律法規，增強教師的語言文字規范意識，提高教師語言文字的應用能力，教師葛暢帶領教師們開展了語言文字園本培訓，通過PPT分享了語言文字方針政策、法律法規和規則標準的內容，讓教師們更加了解到語言文字法與國家通用語言的使用及意義。 幼兒園作為推廣普通話規范使用漢字的主陣地，語言文字規范化工作任重而道遠。 席麗麗帶來了主題為“態度決定一切·塑造陽光心態”的教師心理健康培訓。利用圖片以及結合一些案例就進行解析，幫助全體教師進一步學習對自我情緒管理與疏解壓力的方法，提高教師的自我心理調解能力，在工作中良好的心態也會感染每一名幼兒及身邊的同事，以積極陽光的心態才能真正倒幼兒成長路上的領航者，只有塑造好陽光心態，才能做到享受完滿人生。
全體教師共同觀看了秦燕開展的線上講座——“《幼兒園保育教育評估指南》背景下在幼兒園課程中踐行傳統文化” 。講座以理論引領創新，結合具體案例分享經驗，幫助教師們提高中華優秀傳統文化特色課程及資源的建構和創設能力。 電影《一生只為一事來》根據“感動中國2016年度人物”支月英老師的真實事跡改編而來，以商人董大山的視角展開，講述了支月英在偏遠大山深處的艱苦條件下，以最質樸的信念堅守初心，為大山里三代孩子帶來重大命運變革，為鄉村教育奉獻一生的感人故事。通過觀看活動老師們從其中獲得了心靈的觸動，也有了深刻的反思。 龍幼開展了語言活動方案設計與撰寫培訓。余敏帶領大家學習《綱要》中語言領域相關內容，講解教案撰寫的注意事項，并在培訓后進行了語言活動方案設計考核。考核以年級組為單位，要求在規定時間內現場設計出完整的、體現《綱要》《指南》理念的教案。通過一份份教案，老師們從幼兒的年齡特點和實際需要出發，積極創新，展現自身的專業水平及教學特點。本次考核既是一次考驗，更是一次相互學習的機會，有效促進了教師專業水平提升。 為推進幼兒園STEM課程項目建設與實施，余敏組織教職工觀看線上視頻：專題講座——國際幼兒STEM教育案例、大班STEM課例——水池防沙器”，通過學習，讓教師們領悟到了項目不僅僅是簡單的從幼兒興趣和需要出發，更多的是要轉變教師的觀念：找到驅動性問題，梳理核心任務，以幼兒為主體，激發幼兒在學習中的主動性，教師在觀察中發現幼兒學習的力量！ 胡全銀老師開展主題分享——“意外傷害的急救處理”，從兒童意外傷害的現狀、管理以及意外傷害的類型，通過視頻和圖片幫助老師了解并掌握幾種常見的意外傷害的預防和處理方法，讓老師們對意外傷害的急救措施有了更進一步的了解。 教育教學論文的撰寫是教師的基本功之一,也是一項自我提升、自我發展必須要做的工作。余敏組織教師聆聽合肥市幼兒師范高等專科學校陳琪教授的論文撰寫專題培訓，借助騰訊會議平臺，老師們認真學習和記錄，對撰寫論文有了更清晰的理解和認識，打開了撰寫論文的新思路，也為暑期教師論文撰寫做了鋪墊。 教師們觀看線上培訓“學前兒童游戲的觀察、記錄、分析與評價” 從理論的高度具體講解了班級觀察的內容與方式，強調教師需帶著一種理解與共情的姿態與孩子們交流，互學共長。
趙丹以《讀書筆記——如何閱讀一本書》打開序幕，教師們圍繞《做幼兒喜愛的魅力教師》一書展開研討，這本書闡明了愛是雙向的，只有教師愛幼兒，沒有幼兒愛教師的愛是不完整、不科學的。教師們在閱讀中相互分享感悟。 全體教師共同參加線上教研“2023年安徽省幼小銜接交流分享活動”，此次經驗交流分享活動分別從區域推進幼兒園與小學科學銜接聯合教研的優秀經驗介紹和幼兒園、小學建立學段互通、內容融合的學習共同體，協同推進科學有效銜接典型案例分享兩方面的內容展開，不僅全方位地展示了全省各地在家、園、社會有機聯動下，多舉措落實幼小銜接工作的典型經驗和亮點做法，還系統地幫助大家梳理了如何幫助孩子從幼兒園到小學平緩過渡的策略和方法。 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。本次暑期園本培訓為教師搭建了一個相互學習的平臺，提高了教師專業知識在工作中的有效應用，促進理論與實踐的深度融合。龍幼全體教師前行的腳步從未停歇，將會繼續在今后的學習中積蓄力量，賦能成長！（王丹婷） |
