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為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，不斷強化教師業務能力，為教師寫作案例水平指明方向，2023年9月5日，集團各園組織全體教師觀看線上學習，第三屆全國“兩尋找三研究”公益活動第8期講座，本次講座，由合肥幼兒師范高等專科學校余桂東校長主持，中國教育裝備行業協會幼教分會常務副理事長、《中國教育報》編審劉華蓉博士主講。

劉華蓉博士以《教師的修煉：把好想法和好做法寫出來》為題，結合自身三十年的寫作經驗，針對“兩尋找三研究”教育教學案例撰寫過程中教師如何“把好想法和好做法寫出來”，分別從“三研究”中的案例寫作很重要、教育案例寫作的背景和回顧、對案例寫作的要求、學習寫好案例、關于寫作的建議5個方面進行了講授和分享。首先詳細的介紹了“三研究”案例寫作的意義在于：促進教師總結反思，走向優秀教師之路；寫作是“以輸出帶輸入”，是很好的以任務帶動學習的方式。強調了教育案例的寫作需要注重三點。一是要注重真實性，二是要注重敘事性，三是要注重挑戰性和深度性。同時，要注重形式的完整。最后，劉華蓉向教師們提出了提高寫作的具體建議，案例寫作可以先從故事+思考的小文章開始、再仿寫摹寫、進而從隨筆到論文，循序漸進進行。案例寫作是以反思與研究為基礎的高端的專業活動。沒有研究、積累和反思的寫作都是沙上之塔。本次講座學習有深入淺出的理論講解，為老師們提供了實用有效的寫作技巧，使老師們深刻明白了，拿起筆，就是在超越日常、超越平庸、超越平凡。不動筆，永遠不知道該怎么寫，要敢于動筆、勤于動筆，提高寫作能力要從“做”中練本領。

本次“兩尋找三研究”的活動，為教師提供自我激勵、自我提高的平臺，了解到，教師教的過程、孩子游戲、學習的過程，教師觀察到的孩子在整個過程中的行為變化、心理變化，以及教師在此過程中產生的反思和總結。都是案例寫作的方向和路徑，教師要善于反思和總結，樹立了終身學習的理念，使寫作成為自己的必備能力。努力做到善學——立志做一名學者型的教師，力行——踏踏實實做事；勤思——孜孜矻矻探求；立言——勤勤懇懇寫作，多讀，多看，做有底氣的教育工作者。把案例寫作作為自己的專業必修課，在專業化發展上不斷前行。