| 以數(shù)字教材深化職教專業(yè)課程改革 |
| 來源:光明網(wǎng) 發(fā)布日期:2024-02-28 |
|
教材是教師開展教學的重要載體,也是學生學習內(nèi)容的主要來源,以其內(nèi)容穩(wěn)定、可靠、科學為典型特征。但對職業(yè)教育專業(yè)課而言,教材往往有滯后于生產(chǎn)實踐和技術工藝的問題,因此,以數(shù)字教材深化職教專業(yè)課程改革很有必要。 職業(yè)教育專業(yè)課內(nèi)容需要隨產(chǎn)業(yè)技術變化及時動態(tài)更新。與其他教育類型知識成熟度高、穩(wěn)定性強,課程內(nèi)容和教材出版相對穩(wěn)定不同,職業(yè)教育扎根于千行百業(yè),以培養(yǎng)生產(chǎn)生活一線高技能人才為己任,面對日新月異的技術變化、裝備改進和工藝更新,相關專業(yè)課教材要迅速更新,才能適應生產(chǎn)技術的快速變化。 數(shù)字教材是職業(yè)教育教材改革的新階段和新樣態(tài)。多年來,教材一直是職業(yè)教育致力于改革的重要內(nèi)容,而教材改革又致力于服務技術革新,跟上生產(chǎn)實踐的步伐。但教材內(nèi)容往往落后于生產(chǎn)實踐,成為教學改革的難點。為更好解決這個矛盾,增強教材內(nèi)容對新材料、新技術、新裝備、新工藝的適應性,國家推出了活頁式、工作手冊式等新形態(tài)教材改革,意在加快教材的更新迭代步伐,跟上產(chǎn)業(yè)技術革新的節(jié)奏。 數(shù)字教材的出現(xiàn),進一步迎合了專業(yè)課內(nèi)容快速更新的需求,可以在最大限度上、最短時間內(nèi)、最低成本地實現(xiàn)教材更新和內(nèi)容替換。如果說新形態(tài)教材是傳統(tǒng)教材的改進,那么數(shù)字教材的誕生則是革命性的:數(shù)字教材由于有豐富的語料庫和大模型支撐,具有智能性。數(shù)字教材可以與不同主體間建立起互動關系,既可以為教師的教學畫像,也可以為學生的學習和知識結(jié)構畫像。教師和學生都可以通過使用數(shù)字教材,訓練數(shù)字教材,從而使得教材平臺更加符合自己的認知風格和行為習慣,提升教與學的效能。可見,數(shù)字教材是人工智能在教學上的應用,它是聰明的,是人性化的,是可以充分實現(xiàn)人機交互的。 數(shù)字教材所采用的豐富的文本、音頻、圖像、視頻、動畫等多媒體、融媒體形式,通過人機交互,將難以言傳的知識形象直觀地表達出來,置于數(shù)字教材之中,讓學生可以直接捕捉到相關信息,獲取教師語言描述相對蒼白的知識點和技能點,從而簡化了SECI知識轉(zhuǎn)化和生產(chǎn)流程(在知識由個體轉(zhuǎn)向個體的社會化(socialization)、由個體轉(zhuǎn)向團隊的外在化(externalization)、由團隊轉(zhuǎn)向組織的組合化(combination),再由組織轉(zhuǎn)回個體的內(nèi)在化(internalization)四個過程中,知識生產(chǎn)一邊外顯化、公共化、社會化,一邊又內(nèi)隱化、個性化、私人化。),提高了知識傳輸效率。從這個角度說,數(shù)字教材以其豐富的數(shù)字媒體技術實現(xiàn)了知識傳輸?shù)母锩苿尤祟悓W習形式往前跨進一大步。 |