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3月24日上午，特級教師，正高級教師馮璐攜徒弟張加佳、段瑋圍繞“閱讀策略單元”展開了精彩的觀摩課堂和講學。

圖為各位老師執(zhí)教

安徽省第四屆教壇新星張加佳老師執(zhí)教六年級閱讀策略單元《竹節(jié)人》，她由單元導語楊絳先生“讀書好比串門兒——隱身的串門兒”引入課題，帶領同學們去課文里“串門兒”。以實際操作生動形象地落實任務驅動，建構閱讀支架，讓學生能力的提升有階可依，有章可循。

段瑋老師執(zhí)教觀摩課《什么比獵豹的速度更快》，設定推理情境，找線索，引領學生借助關鍵詞句提高閱讀速度與理解能力，進一步體會說明文寫作方法。

馮璐老師以兩位老師的課堂作為教學案例，主講《閱讀策略，學會閱讀的路徑》，分析該單元與普通單元的不同之處，指出“教學有法，教無定法”，閱讀策略單元教學要講究人文性和工具性的統(tǒng)一，強調閱讀策略以遞進方式呈現(xiàn)，給學生提供陌生化的文本，讓預測成為續(xù)寫的核心技術。講座干貨滿滿，參會老師紛紛點贊。

圖為馮璐老師分享閱讀單元教學策略

下午，省級教學應用新星王志芳老師執(zhí)教現(xiàn)代詩課文《綠》，她以“詩歌朗讀者”“小小創(chuàng)作者” “小小傳承者”等任務群驅動，引導學生通過自然景觀中的“綠”尋覓課文中的“綠”。

兒童詩《要是你在野外迷了路》教學難度高，江蘇省教科研先進個人陸怡老師設計了為了拯救熊大熊二迷路之危而探究識別方向之法，帶著孩子們在真實情境中激發(fā)學生探究自然奧秘的興趣，使學生明晰四種天然指南針的使用方法——面對二年級的孩子，這篇課文真不好教！

特級教師、正高級教師陳建先圍繞《教·研·寫一體化的價值及實現(xiàn)》，攜手王志芳、陸怡兩位老師與現(xiàn)場參會老師們展開“三方會談”，結合課例切實交流論文創(chuàng)作的思路與方法，徹底打開老師們的思路與視野，現(xiàn)場熱烈，老師們感觸頗深。

圖為陳建先（右一）、陸怡（右二）、王志芳（右三）就觀摩課共話教研寫一體

最真實的實踐，最愉悅的培訓。本屆小學語文新課標名師觀摩研討會圓滿落幕，老師們紛紛表示，在這里收獲，在這里成長，乘興而來，滿載而歸，真切期待下一屆再會！（程亞琪）