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| 合肥市蜀山小學(xué)開展“春之韻”主題課例研究 |
| 來源： 發(fā)布日期：2024-04-23 |
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為了全面提升學(xué)生勞動素養(yǎng)，實現(xiàn)“五育融合”，合肥市蜀山小學(xué)開展“蜀果園”勞動教育項目化學(xué)習(xí)，基于校園勞動實踐基地“蜀果園”確定驅(qū)動性問題——“我們能利用‘蜀果園’做些什么？”通過創(chuàng)設(shè) “季節(jié)與農(nóng)耕”“播種與秋收”等真實情境，按照四季更迭和植物生長變化的規(guī)律，將“蜀果園”項目課程分為“春之韻”、“夏之語”、“秋之獲”、“冬之藏”四個任務(wù)主題。在這個萬物復(fù)蘇的春季啟動“春之韻”主題課例研究，分解階段任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探索季節(jié)與農(nóng)作物生長的關(guān)系、勞動工具的使用以及種植方法的掌握。
《勞動工具知多少》子項目中，李月老師圍繞驅(qū)動問題 “如何設(shè)計更省‘力’的勞動工具？”，引導(dǎo)學(xué)生先查閱資料了解勞動工具歷史，然后從節(jié)省人力、物力、精力、財力等角度，分析得出勞動工具優(yōu)缺點并進行匯總，再以小組合作完成創(chuàng)意設(shè)計圖紙并制作勞動工具，最后在實踐交流中反思改進、揚長避短。學(xué)生在實踐中掌握勞動工具的使用方法，感受勞動的價值和樂趣，極大提高了實踐能力和創(chuàng)新思維，促進德智體美勞各育并進、相互作用，在“五育”交織整合的基礎(chǔ)上進行融合和創(chuàng)新。
《感悟農(nóng)耕守初心》子項目中，李長來老師引導(dǎo)學(xué)生了解了耕種的基本環(huán)節(jié)，選種的方法和原則，并在此基礎(chǔ)分組進行了番茄等農(nóng)作物的育苗活動。后期教師會定期檢查項目進度，通過個別指導(dǎo)、小組討論、中期匯報等形式，及時發(fā)現(xiàn)問題，提供針對性建議。李長來老師的項目設(shè)計全面清晰，實施環(huán)節(jié)扎實深入，教學(xué)內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生情感價值觀的培養(yǎng)，提升了學(xué)生的勞動素養(yǎng)。 《季節(jié)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)》子項目中，李少君老師引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)四季氣候變化、植物四季生長變化，并在此基礎(chǔ)分組進行了植物管理辦法的資料搜集、整合和討論，并進行了分組匯報。學(xué)生們?nèi)虆⑴c，全情投入，積極討論。李少君老師引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識在 “蜀果園”進行農(nóng)耕實踐，引導(dǎo)他們在勞動中學(xué)習(xí)技能，理解生活，體驗艱辛，感悟成就，切實體會到勞動的價值與樂趣。
蜀山小學(xué)以“蜀果園”勞動教育項目化學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施為線索開展課題研究，利用“蜀果園”勞動實踐基地開設(shè)特色課程，開展跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)，以勞動學(xué)科為主線，并且將科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、綜合實踐活動、道德與法治等各學(xué)科因素納入其中，將不同學(xué)科的知識和方法融合創(chuàng)新，不僅為學(xué)生提供勞動實踐的機會，有效落實勞動教育，同時打通“五育”壁壘，真正實現(xiàn)“五育融合”。（汪小慧 李月） |
