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良好的師幼互動是促進幼兒全面發展的關鍵點，也是教學活動、游戲活動深入實施的有效途徑，《幼兒園保育教育質量評估指南》中多個考察要點也明確了師幼互動的重要性。為了深入理解師幼互動的價值，提升一日活動中高質量的師幼互動，2024年4月20日至4月21日，安幼教育集團組織教師前往長沙市，參加由明師課堂舉辦的《評估指南》背景下——幼兒園高質量師幼互動專題研討會。

此次培訓內容豐富，專家講座與教學活動相結合，理論聯系實際，令人受益匪淺。上午華師大音樂 PCK 研究核心組成員、華師大出版社特聘講師張莉萍老師帶來了《幼兒音樂活動中師幼互動的思與行》專題講座。張老師從活動的核心經驗出發，詳細講解音樂活動中的師友互動，并詳細闡述了活動切入的思考、音樂的選擇、環節的設計以及整個活動中教師的支持，通過活動案例的分析和現場游戲互動，讓教師充分理解和感受到音樂教學中的師幼互動。下午江蘇省名園園長汪田田老師帶來“《評估指南》背景下的高質量師幼互動”的分享，以“圍繞營造一種氛圍，修煉一種境界，錘煉一類能力，提供一種支持”四個基本點，立足本質看師幼互動，尋找文字與教師行為對接的點，具象表達高質量師幼互動的探索路徑和行動表達。

活動第二天原上海市虹口區學前教研員，上海市特級教師崔嵐開展《互動要素的多元兼顧與價值權衡——自主性游戲中師幼互動的實踐思考》專題講座，崔教授通過大量的案例，理論聯系實際，從交流分享的價值取向、內容指引、組織形式、指導語言等方面引導教師對“如何進行高質量的交流分享”產生新的思考，打破固有模式，探索更深層次的語言互動問題，更好地助推游戲中有效的師幼互動。

學之俞深，知之俞明，行之俞遠。通過本次外出培訓，進一步深化了師幼互動是一個輸入與輸出雙向通達的過程，聽見真實的聲音，看見真實的兒童，在表達、傾聽、理解的基礎上，才能形成積極有效的師幼關系，讓有效的師幼互動貫穿于幼兒一日活動的各環節中，追隨兒童的需要，支持兒童的成長。（王曉慧 ）