| 合肥市雙崗幼兒園教育集團悅城分園開展語言領域教研活動 |
| 來源: 發布日期:2024-04-30 |
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《綱要》指出發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。為了不斷提高老師們的語言組織能力,豐富教學方式。近日,合肥市雙崗幼兒園教育集團悅城分園教研組在保教主任徐瑩瑩的帶領下開展了以“語言活動教學方法與策略”為主題的語言領域園本教研活動。
教研組成員林曉潔老師帶領大家一起進行了“語言活動教學方法與策略”語言領域專題學習,以一個簡單有趣的語言手指游戲《五只小猴蕩秋千》進入主題,和老師們一起學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》語言領域中的重要內容。老師們在學習中明確了語言活動怎樣創設有趣多樣的的教學方法和策略問題,學到了語言領域豐富的教學方法及老師能給予幼兒的相應策略。
為了進一步提高教師的專業理論素養,林曉潔老師組織全體教師圍繞“如何根據不同年齡段幼兒的特點,選擇適宜的教學方法?怎樣設計有趣且豐富的語言教育活動?在日常生活中滲透語言教育的方法和策略?”這三個問題展開討論,在討論中老師們積極交流,各抒己見,通過思維導圖的形式進行呈現,交流結束后小中大年級組分別派老師上臺進行匯報。徐冉冉老師在分享中說到,在選擇適宜的教學方法的時候需要注意趣味性、互動性、漸進性和個體差異,小班適合語言表達簡單的兒歌、富有童趣的圖片;夏婷婷老師說在語言活動中可以選擇適宜的主題元素、運用多樣的教育方式,可以豐富語言活動;最后唐妍老師分享了通過一日生活、人文教育、集體教育等不同方式進行滲透式語言教育,在分享中老師們共同學習,積累經驗。
最后,保教主任徐瑩瑩對老師們的分享進行總結。徐瑩瑩主任肯定了老師們認真分享的討論成果,并結合語言表演游戲的環境創設與指導提出要求,班級在創設表演游戲時要結合幼兒興趣,提供充足的道具、服裝以及適意的場地,在老師介入指導時注意時機和方式方法,深入觀察幼兒的游戲水平,了解幼兒的游戲水平和需要并給予適宜的指導策略。 教而不研則淺,研而不教則空。活動為教師提供了“共讀、共享、共思、共成長”的學習氛圍,豐富了教師對幼兒語言領域游戲活動的認識,引發了教師如何運用多種教學手段有效開展語言活動的深入思考,同時也拓展了教師學習的路徑與方法!教師們在學習中不斷提高自身的專業水平,在一次又一次的思維碰撞中“研”有所得,“思”有所獲,聚焦兒童語言學習與發展的核心經驗,促進兒童學習品質的提升,在專業發展上精益求精,教學相長。 |