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為秉承《3—6歲兒童學習與發展指南》教育理念，激發幼兒主動參與體育活動的興趣，促進幼兒身心健康發展，進一步踐行“環境育人”的理念，幫助教師創設更有兒童視角的教育環境，充分發揮環境作為“隱性課程”的教育作用。2024年4月24日，在合肥市雙崗幼兒園教育集團總園長余冬梅的統籌安排下，辦公室主任曹穎、保教副主任范然及部分教師一同參與早操、環創評比活動。

此次早操比賽活動按大中小班的順序進行，孩子們精神飽滿、動作協調，帶操老師神采奕奕地和孩子們積極互動，富有感染力。

大班是幼兒在幼兒園階段的最后一年，也來到了幼小銜接關鍵的一年。早操活動是推動幼兒積極做好運動準備的有效方式之一。老師們通過巧編動作讓幼兒的身體靈活動起來，從而達到身體動作的發展和體質的鍛煉�？�，大班的寶貝們踏著整齊的步伐，動作精神有力，在歡樂的互動中熟練地進行隊形隊列變化、默契合作。每個環節，都充分展現著哥哥姐姐的風采！

中班是承上啟下的重要階段，無論是從幼兒的語言發展、社會性發展還是動作發展都處于飛速發展期，伴隨著《上青山》等歡快的音樂節奏，孩子們動作整齊有力。中班寶貝們在動感十足的早操音樂中，個個神氣十足，舒展著優美的動作，活力圈操透露出活力與童真，每一張小臉都讓人印象深刻，深受大家的喜愛。

根據小班幼兒的年齡特點，老師遵循場地情景化、動作游戲化、語言故事化、器械想象化“四化”原則，老師們將“童趣化、游戲化”貫穿始終。跺跺小腳、拍拍膝蓋、扭扭屁股，小青蛙、小兔子等小動物全都轉換自如。他們用稚嫩的身體，揮舞出對運動的熱愛！

環境是重要的教育資源，它不僅是幼兒一百種語言的呈現，更體現了教師對幼兒深度學習的研究軌跡。

各班級融合基礎課程和幼小銜接，結合本年齡段幼兒的興趣點和問題點，預設主題路徑和脈絡，主題墻和自有墻結合STEAM課程：“遇見蘿卜”、“昆蟲記”、“風箏放飛記”、“滾筒大作戰”......教師給予幼兒充分的探索時間、空間和材料，基于興趣點和問題矛盾點，以問題探究為游戲主線，支持游戲每一個階段的深入探索，關注主題活動的關聯性和深入性，在墻面上形成幼兒持續、遞進的學習經驗鏈。

各班老師從區域環境的設計緣起、空間格局、材料投放等方面一一闡述、舉要，展示班級亮點，主題環境與整體環境相融合，精心設計、巧妙布局在課程游戲中，為幼兒創設出一個個富有童趣、寓教于樂的班級區域特色環境。在余園長的帶領下，大家邊觀看、邊交流、邊學習，互相吸納彼此的優點，指出存在的不足，環境創設理念的火花在瞬間碰撞。

此次活動，不僅展示了教師和幼兒健康活潑、積極向上的精神風貌，增強了幼兒的集體榮譽感和團隊精神，也使幼兒在快樂中鍛煉，在鍛煉中成長！此次早操評比研討也有機達成以研促教的目的，雙幼將在實踐中不斷反思踐行，進一步提高早操、環創質量，助力幼兒健康發展。