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經(jīng)常有家長(zhǎng)咨詢(xún)，孩子練字究竟要不要從控筆開(kāi)始？

我們可以觀察一下身邊的孩子：為什么有的孩子字寫(xiě)得擠成一坨？有的寫(xiě)得歪歪倒倒？就是沒(méi)有嚴(yán)格認(rèn)真地練習(xí)過(guò)控筆。控筆練習(xí)是練字的第一步（除了坐姿和握筆姿勢(shì)之外）。

有些家長(zhǎng)和孩子認(rèn)為控筆不重要，畫(huà)線條、畫(huà)圓圈、畫(huà)波浪線就像在玩，浪費(fèi)時(shí)間，急著去練習(xí)偏旁部首、寫(xiě)?yīng)汅w字。其實(shí)，家長(zhǎng)自己也可以嘗試一下，不管是線段還是畫(huà)圈，如果握筆姿勢(shì)不正確、如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，都不容易寫(xiě)到位。初學(xué)練字的孩子需要熟悉筆，熟悉運(yùn)筆的力度、方向、精確度等等，而這僅靠偏旁部首的練習(xí)是不夠的。

練習(xí)控筆的意義在于：

1.提高精確度：練習(xí)控筆的時(shí)候，不管是波浪線、斜線，都要求一筆完成，這樣可以更精確地控制筆尖的移動(dòng)，培養(yǎng)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確寫(xiě)到位，避免“長(zhǎng)橫變段橫，長(zhǎng)撇變短撇”的現(xiàn)象，字寫(xiě)得更規(guī)范。

2.增強(qiáng)穩(wěn)定性：控筆練習(xí)有助于增強(qiáng)手部肌肉的穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性，使筆畫(huà)更加流暢和均勻。

3.培養(yǎng)耐心和專(zhuān)注力：練習(xí)控筆需要耐心和專(zhuān)注，這不僅能夯實(shí)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，更能培養(yǎng)個(gè)人的耐心和專(zhuān)注力。

4.糾正錯(cuò)誤：如果握筆姿勢(shì)不對(duì)，控筆練習(xí)就很難完成，比如豎線，如果勾手腕，那么就寫(xiě)不到位，長(zhǎng)豎就會(huì)寫(xiě)成短豎，做長(zhǎng)撇救會(huì)寫(xiě)成短撇——練習(xí)控筆既有利于初學(xué)練字的孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也有利于掌握正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字坐姿。

練字是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而控筆練習(xí)就是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，才能越寫(xiě)越好。否則，別人是“混凝土”奠基，你是“沙土”奠基，能蓋出幾層樓呢？

用斜田宮格練字與田字格練字，對(duì)比就很明顯：田字格里，孩子不容易掌握字的大小、結(jié)構(gòu)、比例，但是在斜田宮格里，字的大小基本一致，結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，比例適當(dāng)。

有家長(zhǎng)使用了《墨寶寶練字——幼小銜接斜田宮格習(xí)字帖》陪伴孩子練字之后，紛紛點(diǎn)贊：現(xiàn)在孩子真是在寫(xiě)字，從控筆開(kāi)始到偏旁部首、常用筆畫(huà)到獨(dú)體字，還有配套的教學(xué)視頻，既引導(dǎo)了孩子的書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)，也感受到陪伴成長(zhǎng)的幸福！

由安徽美術(shù)出版社出版的《墨寶寶練字——幼小銜接斜田宮格習(xí)字帖》，179節(jié)課，一字一課，一課一個(gè)教學(xué)視頻，方便家長(zhǎng)陪伴孩子的學(xué)習(xí)，孩子的練習(xí)作業(yè)還可以拍照上傳小程序，有專(zhuān)業(yè)老師批改、指導(dǎo)；首次加入“爸爸媽媽練一練”密切親子關(guān)系的版塊，更能激發(fā)孩子的練字興趣；加上“描、臨、練”的科學(xué)設(shè)計(jì)——每天十分鐘，寫(xiě)字進(jìn)步看得見(jiàn)。

本書(shū)的編寫(xiě)體例系學(xué)校幼小銜接教育的研究成果，更符合孩子興趣和習(xí)字認(rèn)字規(guī)律，也因此得到了安徽省硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)的大力推薦！