| 讓學生真正成為“開學第一課”的主人 |
| 來源:人民網教育頻道 發布日期:2024-08-28 |
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當前,一些中小學校開學典禮只注重形式,忽視了學生的情感和心理需求,往往是臺上激情澎湃,臺下昏昏欲睡,喪失了其重要的教育價值。要想讓這一儀式教育真正地起到育人作用,落實以學生為中心,讓學生成為“開學第一課”的主人這一設計理念至關重要。 1.選題時,堅持學生視角、問題導向。“開學第一課”的主題確定,需要在假期利用問卷調查、家訪、小組座談等方式了解學生的需求和興趣點,這是讓教師、學生、家長參與的重要步驟,是“讓學生成為‘開學第一課’主人”的首要環節。主題可以包含以下3個方面:一是關注過去的一學年中,學校最需要解決的教育教學痛點;二是關注家長在教育孩子的過程中遇到的困惑問題;三是關注學生最為關心的校園生活,如學校社團的建設、體育競賽的開展、班級文化的布置等。將收集到的問題進行合理篩選,并在問題關注和解決的過程中,融入思政教育元素,如愛國主義、社會責任感、團隊合作等。 2..籌劃時,堅持三方協同、各級聯動。根據家長特長,引導家長以導師、專家、家庭教育責任人等各種身份參與課堂,并協調各類社會資源,可以極大地豐富“開學第一課”的形式,帶給學生更好的體驗。 3.呈現時,堅持學校搭臺、學生主導。首先,組織一場全校學生一起參與的、有創意的學生入場式。通過主題式會場布置、音樂氛圍熏陶、學生展示表演,增強儀式感。其次,各主題在呈現時,要通過學生參與討論展示體現他們的想法和解決方案,最終統一思想、達成共識。最后,要加強師生、親子之間的互動,創設與課程內容相關的情境,讓學生在情境中,在與教師、父母的互動中,去學習和感知。例如,通過角色扮演、視頻連線、互動游戲、實踐操作、模擬實驗等方式,讓學生身臨其境地參與活動,提升自己。 (作者彭念東系青島大學附屬中學執行校長,孫龍系青島大學附屬中學副校長) |