| 深圳第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校:思辨教學(xué)提升學(xué)生核心素養(yǎng) |
| 來(lái)源:人民網(wǎng)教育頻道 發(fā)布日期:2024-09-04 |
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十多年來(lái),深圳第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校林良展名師團(tuán)隊(duì)專(zhuān)注學(xué)生思維力的提升研究,聚焦中學(xué)歷史思辨教學(xué)的實(shí)踐與探索。“過(guò)去,在部分高中的歷史教學(xué)中,存在重知識(shí)傳授、輕批判性思維能力培養(yǎng),重時(shí)空框架、輕時(shí)空流動(dòng)等問(wèn)題。”廣東省名教師工作室主持人、深圳第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)林良展介紹,歷史思辨教學(xué)努力突破這些限制。他們通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生多維度分析問(wèn)題,讓學(xué)生憑證據(jù)講話,進(jìn)而提出合理的解決方案。 經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐,林良展團(tuán)隊(duì)摸索出三大歷史學(xué)科教學(xué)策略。教師們采用情境重構(gòu)、逆向推演、時(shí)空流動(dòng)等策略,創(chuàng)新教學(xué)方式,如邏輯搭橋法、情境演繹法等,提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。 如何將情境重構(gòu)策略應(yīng)用于課堂當(dāng)中?金谷榕選擇了情境演繹法。“首先用VR觀察塢堡的內(nèi)部,可以看到起居室等的分布。再來(lái)結(jié)合文獻(xiàn)史料,我們一起思考東漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)是怎樣發(fā)展的?”金谷榕借助多媒體,展示廣東出土的文物塢堡,創(chuàng)設(shè)歷史情境。“學(xué)生對(duì)塢堡很感興趣,課堂上他們能夠帶著問(wèn)題思考。”金谷榕表示,文史學(xué)科間的聯(lián)動(dòng),為學(xué)生們帶來(lái)更多思維的碰撞。 歷史教師毛帥則活用時(shí)空流動(dòng)策略,以“和”字的字形起源、內(nèi)涵演變等作為小切口,以小見(jiàn)大。毛帥在課程設(shè)計(jì)中,還會(huì)加入小組討論環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生們從整體辯證思考。 林良展介紹,課程以外,深圳第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展歷史學(xué)科文化節(jié)、歷史戲劇社團(tuán)活動(dòng)等活動(dòng),促使學(xué)生們提升綜合素養(yǎng)。在今年的歷史學(xué)科文化節(jié)上,學(xué)生穿越“尋宋之門(mén)”,體驗(yàn)宋朝生活。“這些活動(dòng)‘跳’出了傳統(tǒng)課堂,學(xué)生們都喜歡這種形式,也玩得很開(kāi)心。”金谷榕說(shuō)。 如何在趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的歷史學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中,“看見(jiàn)”學(xué)生思維力的提升?學(xué)校形成了多維、多層、多元的評(píng)價(jià)體系,通過(guò)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等多個(gè)評(píng)價(jià)維度,并根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)際學(xué)情設(shè)定多層評(píng)價(jià),使學(xué)科教學(xué)成效具象化。 同時(shí),學(xué)校靈活調(diào)動(dòng)教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等多元評(píng)價(jià)主體。不少家長(zhǎng)受邀入校參觀,同任課教師交流孩子情況。“我們也常常鼓勵(lì)學(xué)生走出校門(mén),去觸摸歷史,到社會(huì)的大平臺(tái)上打磨自己。”金谷榕說(shuō),學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加“青史杯”高中生歷史劇本大賽等學(xué)科比賽,與其他學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技。 2021年,學(xué)生江宗澤參加了“燕園杯”中學(xué)生歷史寫(xiě)作活動(dòng)。“其實(shí),我的初稿效果并不理想,金老師就逐字逐句分析了我的不足。”他回憶說(shuō),比賽過(guò)程中,他逐漸形成整體的歷史思維,面對(duì)眾多史料能夠辯證地思考,學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提升。最終,江宗澤獲得了“燕園杯”中學(xué)生歷史寫(xiě)作活動(dòng)三等獎(jiǎng)。 據(jù)了解,深圳第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校林良展名師團(tuán)隊(duì)繼續(xù)實(shí)踐與探索,發(fā)揮輻射作用。從歷史到物理、英語(yǔ)等多學(xué)科,思辨教學(xué)的理念與策略在學(xué)校內(nèi)完成示范移植。(謝鈺然 劉盾) |