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 校園里的“小胖墩”“小眼鏡”還在增加，如今又有了令人擔憂的“小焦慮”群體……如何才能讓教育部要求中小學校每天安排的30分鐘大課間活動真正發揮成效？近日，由中國教育學會體育與衛生分會、河南省教育廳聯合主辦的全國中小學落實每天兩個大課間體育活動暨新興體育項目進校園現場觀摩交流會在鄭州舉行。鄭州市多所學校展示了富有特色的大課間活動，北京、深圳、武漢、重慶等地的代表分享了當地開展大課間體育活動的經驗。

 河南省學生體育總會常務副主席兼秘書長郭蔚蔚表示，“我們一直在引導校長、教育管理者，要對學校體育有重新認識和重新定位。過去，學校體育的功能價值基本就是增強學生體質。現在，學校體育新的‘四位一體’的目標已經非常明確，那就是享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。”

 “完全人格，首在體育”，郭蔚蔚表示，“學校體育過去以增強學生體質為主要任務的功能價值已經放大，如今的學校體育包含著更廣泛、更深刻的教育內涵。這要求我們無論是上好體育課，還是設計大課間，還是組織學生的體育社團活動，以及舉辦學生的體育競賽，除了希望孩子們增強體質，還要讓他們體驗、感受到體育更深刻的教育內容，由此受益。”

 鄭州市金水區四月天小學“柔韌有愉·樂享體育”的大課間活動以體操動作為基礎，根據不同年齡段學生的身心特點設計不同的體操訓練動作，如劈叉、仰臥推起成橋、肩肘倒立等。校長黃彥松介紹，學校大課間活動以低年級段“重柔韌、多游戲”，高年級段“重力量、多技巧”為原則，多年的堅持讓學生的體質健康水平、心理健康水平等提升明顯，在反復的柔韌訓練中鍛煉了學生堅韌不拔的意志。

  在鄭州市金水區金沙小學，大課間活動以動感的啦啦操融合了“街舞、花球、技巧、體能”等多種元素，既展現了學校特色，也實現了啦啦操的推廣普及。啦啦操大課間的動作按照從易到難、循序漸進的原則設計，所有的孩子都能逐步掌握。啦啦操大課間活動的動作不斷更新，學生每年都能發現大課間的新變化，如街舞、集體花球、組合技巧等動作編排進大課間活動后，受到學生的歡迎。

 大課間體育活動的內容、形式，很大程度上由學校自主把握，如果一所學校的校長沒有充分認識到體育的重要功能價值，學校大課間體育活動也就很有可能流于形式，很難做到保質保量。這也將導致中小學生每天在校一小時的體育活動時間難以保證。

 郭蔚蔚介紹，河南省在落實中小學大課間體育活動的工作上是走在全國前列的，涌現了很多表現突出的學校，但十幾年前，在推進這項工作的過程中，也走過彎路：早在2009年就開始落實當時提出的中小學生每天鍛煉一小時的要求，但推進過程很難。因為想讓中小學校落實這項工作，還缺少機制的推動。所以，從2013年秋季學期開始，河南省把每天上下午各一個30分鐘的大課間寫進了中小學校的課表，從機制上保證大課間體育活動的落實。

 籃球、足球為……無論大課間體育活動的載體怎么變化，都是全員參與、注重鍛煉效果兼具趣味性等特點。對參加大課間體育活動后的學生抽樣心率測試顯示，基本上在每分鐘140次左右，達到了中高強度的鍛煉效果。

 也有很多學校，僅僅以跑步、做廣播操等方式作為大課間體育活動的主要內容，學校體育仍停留在體育鍛煉的層面上。甚至有可能讓大課間體育活動流于形式！

 只有在學生親身體驗和親身參與體育運動的過程中，體育的培養學生的團隊意識、規則意識、抗挫折能力等教育功能才能實現。如果一個校長能夠看清楚學校體育的功能價值，他一定會千方百計地把大課間體育活動這件事情做好。郭蔚蔚說：“我們提出的一個口號就是，安排大課間不是體育老師的責任，大課間是校長的公開課，大課間搞得好不好，責任在校長。”（慈鑫）