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近日，全球首款全尺寸教育仿生機(jī)器人“小安”走進(jìn)合肥師范附小四年級科學(xué)課堂，以助教身份與老師協(xié)作，帶領(lǐng)四（12）班學(xué)生開啟了一場關(guān)于“聲音與樂器設(shè)計”的奇妙探索之旅。此次活動，是合肥師范附小作為全國中小學(xué)人工智能教育基地，對“e時代明慧課程”的一次生動實踐。

“小安老師”由合肥無論科技（安徽）有限公司自主研發(fā)，身高1.4米，體重35公斤。課堂上，它與智慧大屏實時聯(lián)動，以趣味互動點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開課伊始，它便以“滴答滴答是什么聲音？”“嗡嗡嗡的是誰在唱歌？”等提問發(fā)起“聲音猜猜猜”游戲，迅速點(diǎn)燃課堂氣氛。學(xué)生們踴躍參與，在輕松互動中直觀感知聲音的特質(zhì)，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為鮮活的體驗。

游戲熱身之后，“小安老師”通過對話引導(dǎo)學(xué)生思考：“聲音能通過不同物體產(chǎn)生，我們能不能自己設(shè)計小樂器呢？”這一問題瞬間激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感，大家紛紛提出用吸管做笛子、用礦泉水瓶制作沙錘等創(chuàng)意構(gòu)想。隨后，學(xué)生以4人小組為單位展開合作，從繪制設(shè)計草圖、討論材料選擇，到模擬發(fā)聲原理，沉浸式體驗項目式學(xué)習(xí)的全過程。

創(chuàng)意實踐結(jié)束后，各小組派代表上臺，結(jié)合記錄單，生動闡述小樂器的設(shè)計思路、制作過程，并現(xiàn)場演示發(fā)聲效果。“我們在吸管上扎了不同大小的孔，吹氣時就能發(fā)出高低不同的聲音！”第一小組代表一邊演示一邊講解，第三小組也自信展示了自制的“鈴鐺鼓”。“小安老師”對每一件作品都進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評，并適時補(bǔ)充相關(guān)聲學(xué)原理，幫助學(xué)生深化理解。

課程尾聲，“小安老師”開啟自由對話模式，耐心解答“為什么有的聲音高、有的聲音低？”“樂器發(fā)聲和振動有關(guān)系嗎？”等問題，結(jié)合生活實例將抽象聲學(xué)知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的表達(dá)。課后，學(xué)生們?nèi)耘d奮地交流課堂收獲：“原來聲音里有這么多奧秘，機(jī)器人老師太酷了！”

合肥師范附小始終致力于推動科技與教育的深度融合，近年來通過智能助教、創(chuàng)客課程、3D打印實踐等形式，構(gòu)建起多元化的科技學(xué)習(xí)平臺。此次“小安老師”走進(jìn)課堂，不僅幫助學(xué)生扎實掌握了聲學(xué)知識，有效提升了創(chuàng)意實踐能力，更在他們心中播下了探索科學(xué)、擁抱科技的種子。未來，學(xué)校將繼續(xù)引入前沿智能教學(xué)資源，推動人工智能教育走向常態(tài)化、特色化，助力學(xué)生從“會用AI”邁向“創(chuàng)造AI”，為適應(yīng)未來社會奠定堅實的科技素養(yǎng)基礎(chǔ)。（鮑奇林）