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| 合肥市安慶路第三小學： “做做玩玩”促能力，文化自信“我能行” |
| 來源： 發布日期：2023-05-09 |
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合肥市安慶路第三小學靈溪校區的老師們立足學生年齡特點、身心發展規律及提升學生的核心素養，設計了富有層次、豐富多彩的特色作業，多樣化的作業讓學生綻放獨特個性，學生在“做做玩玩”中品味不一樣的學科魅力。 作業名稱：Happy Chinese ***ew Year! 設計教師：段麗英 設計意圖：讓學生回味和家人共同歡度傳統節日的喜慶、熱鬧，調查自己感興趣的傳統文化習俗的內涵，以英語語言為工具，以繪畫為媒介，來展現中國豐富濃郁的傳統文化和中華兒女對新生活的美好祝福與期盼。
作業名稱：Family Tree (家為根，愛無限) 設計教師：段麗英 設計意圖： 通過讓學生以“樹”的形象畫出自己的家庭結構及成員，讓學生更加了解自己的家人，關注家人，體會父母的辛勞和付出，切實感受到家是一個充滿愛和奉獻的港灣，讓學生慢慢體會到家是一棵大樹，無限的愛讓它更加的堅固與強壯，能為每一個成員遮風擋雨。
作業名稱：你問我答 設計教師：吳新新 設計意圖：想根據學生已學的課堂內容，讓他們提出自己認為重要的問題或者易錯題，由班級其他同學作答。以問答接龍的形式來提高興趣、鞏固知識，還可以鍛煉學生邏輯思維和口語表達能力，讓數學課和數學作業變得有趣、生動。
作業名稱：我的“字典” 設計教師：袁明月 設計意圖：讓學生根據自身的實際情況，記錄語文生字學習過程中出現的易錯字，通過偏旁分類識記生字，既可以讓學生學會多種方法進行識字，也可以幫助記牢生字，在“玩”語文中潛移默化地提高識字的效率。
作業名稱：一起朗誦吧 設計教師： 許冰潔 設計意圖：高年級孩子對情景式朗誦比較感興趣，加上和班級小伙伴一起，他們就更加自信。老師設計了合作朗誦的特色作業，想通過孩子們富有激情的朗誦，加深對課文內容的理解，在誦讀傳統文化經典中增強文化自信，培養學生的愛國情操。
作業名稱：如果古人有朋友圈 設計教師：董嫦靈 設計意圖：讓學生們通過當下流行的“發朋友圈”的形式來了解古代文人墨客的詩意旅行，學生在設計點贊人物和評論語言的時候加強了文史知識的學習積累，更能激發學生學習古詩詞的興趣，讓他們興趣盎然學語文。 作品展示：
撰稿：袁明月 素材：段麗英 吳新新 袁明月 許冰潔 董嫦靈 初審：劉舒 終審：吳蓉 |
