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安徽教育在線訊 近日，安徽省教育廳發(fā)布《安徽省中小學(xué)校教研組建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》，旨在通過(guò)健全組織體系、強(qiáng)化校本教研、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、完善保障機(jī)制四大舉措，充分發(fā)揮教研組在研究學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、解決教學(xué)問(wèn)題、指導(dǎo)家庭教育等方面的核心作用。

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組織建設(shè)“強(qiáng)根基”。 明確按學(xué)科設(shè)立教研組（集團(tuán)校可設(shè)跨校區(qū)教研組，小規(guī)模學(xué)校可設(shè)跨學(xué)科綜合教研組或校際聯(lián)合教研組），建立教研組長(zhǎng)“選拔、培養(yǎng)、使用”一體化機(jī)制，重點(diǎn)提升組長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)改革與團(tuán)隊(duì)管理能力，落實(shí)教研活動(dòng)全過(guò)程管理，建立效果跟蹤評(píng)估機(jī)制。

校本教研“重實(shí)效”。 聚焦核心素養(yǎng)培育，將教研活動(dòng)扎根于課堂，探索人工智能賦能課堂教學(xué)改革的校本路徑；推動(dòng)教研從經(jīng)驗(yàn)走向?qū)嵶C，建立“學(xué)情分析—主題研討—教學(xué)改進(jìn)—效果檢驗(yàn)”的教研工作閉環(huán)，精準(zhǔn)服務(wù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)與差異化教學(xué)。

隊(duì)伍發(fā)展“分層推”。 構(gòu)建教研組長(zhǎng)、骨干教師、青年教師分層發(fā)展體系，依托“青藍(lán)工程”等形式強(qiáng)化傳幫帶作用，同步推進(jìn)教師思想政治建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)與業(yè)務(wù)能力提升，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)。

激勵(lì)保障“有實(shí)招”。 學(xué)校成立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立分管校長(zhǎng)—教研室—教研組三級(jí)管理體系，將教研工作成效納入考核評(píng)價(jià)，在職稱晉升、崗位聘任、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面對(duì)教研成效突出者給予適當(dāng)傾斜，并科學(xué)核定教研組長(zhǎng)工作量，配齊教研設(shè)施設(shè)備、合理安排教師教研時(shí)間。

有學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)認(rèn)為，此次《指導(dǎo)意見(jiàn)》的發(fā)布，對(duì)學(xué)校和教研組而言是雙重利好：對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，明確了教研建設(shè)的清晰標(biāo)準(zhǔn)，破解了以往教研組工作無(wú)方向、無(wú)抓手的難題，同時(shí)獲得政策、經(jīng)費(fèi)等多方面支撐，能有效帶動(dòng)教師隊(duì)伍提質(zhì)和辦學(xué)質(zhì)量提升；對(duì)教研組而言，不僅明確了核心職責(zé)，更通過(guò)創(chuàng)新教研模式、完善保障機(jī)制，讓教研工作從“經(jīng)驗(yàn)化”走向“專業(yè)化”，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，也為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建了更堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。